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《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教案
讲评目的:
1, 通过回忆、讲评、总结,进一步提高学生语言表达能力。
2, 训练学生考场作文应试技巧,增强创新能力,争取发展分。讲评重点
怎样使文章更深刻,有文采。 讲评方法
自评、互评,师生合作归纳总结。 讲评步骤
一,交代讲评容。话题作文《读书的快乐》
二,出示高考作文评分标准。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1、基础等级 ①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康,感情真挚 ④中心明确,容充实 ⑤结构完整,语言通顺 ⑥书写规,标点正确 2、发展等级
①深刻 透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点
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具有启发作用
②丰富 材料丰富,形象丰满,意境深远
③有文采 词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。
④有创新 见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处。
三,学生互评作文。(出示学生作文) 1号作文:世间有百媚千红,我独爱读书这一种
我向来不善交际,不喜欢见面的寒暄,不懂得讨人喜欢。大多数时间我都一个人呆在房间,顺手拿本书翻翻,来排遣孤独和寂寞。久而久之,读书便成了我的最爱。
作家们善于用敏锐的指尖沉淀下人世间的爱恨情仇,于是我便很希望自己能用一颗沧桑的心去感悟纸间的悲欢离合,享受读书带来的那份快乐。
读书是穿越时空的邂逅。书海泛舟,我们来到“乱石穿空”的赤壁战场,仰望“雄姿英发”的周瑜;我们醉倒在“柳岸,晓风残月”的深秋郊外,感受“执手相看泪眼”的离别;我们登上“浔边”的小舟,聆听“同是天涯沦落人”的倾诉。我们情不自禁地赞叹,当我们结识“博闻强志,正直高洁”的屈原,我们无比地仰慕,当我们看到那位“形容枯槁,面容憔悴”的长者走向汨罗江边,我们无比地痛心。 当我们沉浸在读书的快乐中,用文字叩响心灵的时候,一切尘世的烦恼都会被抛到九霄云外,当我们走进书中的世界去倾听花开
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的声音,去触摸岁月的痕迹,去祭奠历史的容颜,去感悟生命的轮回。 安妮宝贝说:只要我们以相同的姿势阅读,我们就能彼此安慰。让相通的灵魂激起共鸣,这又何尝不是一大快乐。当我们的灵魂被竞争所占据,被物欲所充斥,被酒精所麻痹,我们用什么来抵御生命中呼啸而来的郁闷,获得真正的快乐?请不要忘记我们忠实的朋友—书籍。
对于我来说,读书已经成为一种生存状态。当我有钱的时候,我首先会去买书,剩下的再去买食物和衣服。
橙色灯下,手执书卷,畅游书海,怡然自得。明月半墙,树影婆娑,清风徐来。书香四溢,不亦乐乎?
请求上苍看见我爱读书的诚意,让书陪伴我走过人生的风风雨雨,泱泱四季。
2号作品:踏上乐土
在这个标新立异的现代生活中,人们都以其不同的方式寻乐。人们可以轻松地点击鼠标,享受网上带来的乐趣;但研读诗书的人却很少;人们可以昼夜不停地关注股票的涨落,却不愿去翻阅唐诗宋词;人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也不愿静下心来品读文学名著。他们疏远了让他们反璞归真的乐土——书籍。
当基辛格不再担任美国国务卿时说:“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件,可以读自己喜爱的书”,可见读书有多大的魅力。
是啊,试想一下,闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页
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《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教(学)案讲解
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