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独到 富，有自己合理的观点 理和结构基本合理，资料容较少 能熟练进行能较好完成能基本完成理和结构不合理，无说明资料容 不能独立完成Dreamweave安装、环境设置DreamweaveD安装、环境设置和调用编程指令，能解决常见的问题，掌握一定的操作技巧 Dreamweave安装、环境设置和调能解决一些使用中的问题，但操作手段单一 代码编写规、整洁、注释无错误；浏览器运行顺畅，选用方法能较合理，命令操作较慢，手段单一 Dreamweaver软件操作（5%） 自评和互评 和调用编程指令，能解决常见的问题，多样化的操作手段和技巧 Dreamweave安装、环境程指令，无法解决出现的应用问题 用编程指令，设置和调用编代码编写错BootStrap中的事件处理和动画效果（20%） 集中测评 误 、规、整洁、注释无错误； 方法合理高效；运用命令快速，技巧手段丰富 综合素质考核（20%） 代码编写规、整洁、注释无错误；浏览器运行顺畅，选用方法错误，命令操作陌生和错误较多 代码规、整洁、注释无错误；浏览器运行顺畅，能选用较合理的方法 见附表3-1 实训成果完 实训成果基本完整，但代码编写规不够；报告格式基本符合标准，有少许错但缺少过程记录 实训成果基本完整，代码编写和效果准确，报告格式基本符合标准，有少许错误，容完整，但缺少过程记录 代码符合基本准确、但不能完全符合实训成果完整，整，代码编写代码编写规准使用BootStrap操作DOM（20%） 小组评议、报告和教师评价 确；格式非常标有详细过程记录和分析并能提出很多新的方法和建议 规准确；格式符合标准，容过程记录和分析，选用方法不够丰富，没有多方面的比较。 实训成果不完整，注释不完全准确；报告格式不符合标准，错误较多，说明 准，条理清查，完整，有一定误，容完整，无过程记录和2 实训成果完整，实训成果完代码编写和效果规准确；格式使用BootStrap操作表单和表格（25%） 小组评议、报告和教师评价 非常标准，条理清查，有详细过程记录和分析并能提出很多新的方法和建议 Less在BootStrap中的应用（10%） 样式符合标准集中测评 代码、布局、注释整洁； 整，代码编写和效果准确；容完整，有一定过程记录和分析，选用方法不够丰富，没有多方面的比较。 代码符合标准编程、布局、注释页面能做实训成果不完整，代码和样式布局规不完全准确；报告格式不符合标准，错误较多，无过程记录和说明 输出完全不按照编程标准进行，不正解、35% S. . . . . ..
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选用方法合理高效；运用命令快速，技巧手段丰富 到美观整洁；有一定的编程技巧，能选用较合理的方法 标排版整洁、耗时长；页面注释正确，有少许错误；选用方法能较合理，命令操作较慢，熟练度欠缺 综合素质考核（20%） 不美观整洁；选用方法错误，命令操作陌生和错误较多 见附表3-1 能熟练操作 能熟练操作BootStrap编程和测试，能基本独立完成或在老师少许指导下简单网页特效任务，代码大体能符合标准，代码基本准确，有少许错误 无 法能熟练操作BootStrap编程和测试，能独立完成简单的网BootStrap UI插件页特效。制作符自评和互评 合标准，美观，并能自己解决问题，并能指导他人进行操作 BootStrap编程和测试，独立完成简单网页特效任务，制作符合标准，美观，并能解决一定的应用问题 BootStrap命令或仅能基本语言，但无法独立完成排版布局任务，排版不完整，规性差 4 的使用（30%） 30% 综合素质考核（20%） 见附表3-1 100% 合计 附表3-1 综合素质考核评价标准 项目公共 考核点 建议考 核方式 优 评价标准 良 及格 1.工作与职业操守（30％） 评教师评价 ＋自评＋互评 安全、文明工作，具有良好的职业操守 安全文明工作，职业操守较好 没出现违纪违规现象 2.学习态度（30％） 教师评价 学习积极性高，虚心好学 学习积极性较高 没有厌学现象 S. . . . . ..
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3.团队合作精神（20％） 互评 具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员 具有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员 能配合小组完成项目任务 4.交流及表达能力（10％） 互评＋教师 评价 能用专业语言正确流利地展示项目成果 能用专业语言正确、较为流利地阐述项目 能用专业课文基本正确地阐述项目，无重大失误 5.组织协调能力（10％） 互评＋教师 评价 能根据工作任务对资源进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程 能工作条件地资源进行较合理分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程 能根据工作任务对资源进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程，无重大失误 注：各项目考核过程中要注意考核工作与职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等容。
（三）教材编写建议
1、必须依据本课程标准编写教材。
2、教材应充分体现任务导向、实践引领的课程设计思想。将网页布局技术按职业技能标准要求，分解成典型的工作任务，按照知识点和技能点的不同分解为不同的学习情境。
3、教材应与后台、前端合作开发，充分反映最新的科研动态和企业实践新成果，吸纳、更新知识点和技能点，使教材具有先进性、职业性和指导性。
4、教材容要强化技能点的培养和知识点的应用。 5、教材表达必须精炼、准确、科学。
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（四）实验实训设备配置建议
教学在一体化教室进行，配置多媒体展示、较高配置计算机设备，计算机配备数量要满足我院常规班级人数和保有一定工作余量，可按1人配置一台。
（五）课程资源开发与利用建议
1、充分利用我院合作企业的优势，在真实的工作情境中突出工学结合，选择典型的工作为实训任务，实现实训与生产相结合。 2、任课教师应建立好课后教学服务平台，做好课外辅导，拓展课外教学形式，形成以点带面、以强带弱、互帮互学的教学风气。 3、积极开发校外实训基地，充分利用企业资源强化生产性实训，提升学生的职业素养和职业能力。
4、充分利用各类教学资源，实现多渠道的资源共享，为学生提供完备的参考资料。组织教师开发多媒体课件、录制教学视频、编写指导资料，为学生提供参考、书目和工程资料，强化针对性学习。 （六）其它
本课程是学生进行排版布局的课程，所以要重视培养学生严肃认真的学习工作态度，，形成良好的绘图习惯，灵活准确高效的制作出网页效果图。
通过本课程学习，还应使学生具备将来自主学习和终身学习的能力，使学生具备有一定的知识拓展能力，让学生掌握活的知识，从而形成学生可持续发展提高的能力。 五、其它说明
本课程标准适用专业，有关附录及说明。
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《BootStrap开发技术》课程标准 - 图文
