2018部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹东》教案
部编最新版八下第18课《在长江源头各拉丹东》教学设计
课题 在长江源头各拉丹东 学习 2、根据作者的游览过程，理清文章的脉络。 目标 3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 重点 1、了解游记的写作方法。 2、在感受雪域高原的壮美的同时，体会作者对祖国河山的热爱之情。 难点 在阅读中品味作者丰富而细腻的情感。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 同学们，去过雪域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄 壮吗？我们先来看一组图片，感受一下雪域高原的雄 壮美吧（展示图片）这组图片就来自雪域高原的格拉 丹东。如果想更多地了解各拉丹东，我们就随着当代听。 女作家走进各拉丹东吧。 整体感知 1、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有 什么特点？ 明确：冰塔林。其特点是神奇和壮美。 思考问题。 抓住文章重点。 划分文章段落层学生活动 设计意图 用图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。 单元 五单元 学科 语文 年级 八年级 1、积累“黧黑、蜷卧、熠熠、接踵而至”等词语 2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词 语或句子。 明确：“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨 大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶 仙境” 3、为课文划分段落层次，并概括段意。 明确：第一部分（1-3段）交代到达各拉丹冬的 时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次 艰苦的旅行。 讨论交流。 1 / 7
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次。 第二部分（4-14段）写我在冰塔林的经历和所见 到的奇观。 第三部分（15段）感受到各拉丹东所孕育的生命。 走近作者 马丽华，当代女作家，山东济南人，一级作家、 编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文 学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文选择性笔记。 积累文学常识。 集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 资料链接 各拉丹冬突耸于青海省西南部青藏边境，由一大了解。 片南北长达50余公里，东西宽约30公里，攒聚约50余条巨龙般的山岳冰川群所组成，位于东经9l°，北纬33.5°，海拔6 621米。各拉丹冬雪山是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。同时，各拉丹冬雪山冰川的伸缩变化，非常明显地揭示了当地乃至青藏高原和全球气候的变迁。 了解背景，便于更好的理解课文内容。 知识积累 1、生字积累 黧黑(lí) 棱角(léng) 虔诚(qián) ．．．蠕动(rú) 豁然(huò) 懈怠(dài) ．．．演绎(yì) 明媚(mèi) 酝酿(yùn niàng) ．．．．砾石(lì) 眩晕(xuàn) 蜷卧(quán) ．．．腈纶(jīng) 皱褶(zhě) 熠熠(yì) ．．．烁烁(shuò) 骤然（zhòu）磅礴（páng bó） ．．．．煞风景（shā）挪动（nuó）接踵而至(zhǒng) ．．．2、生词积累 虔诚：恭敬而有诚意。 笔记。 积累字词。 2 / 7
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