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2012年度茨榆山小学“快乐校园”建设实施方案
为认真贯彻落实党和国家的教育方针，积极推进我校素质教育的全面实施，根据县教体局《关于建设“快乐校园”的实施意见》，并结合我校实际，特制定本方案。
一、建设“快乐校园”的指导思想
建设“快乐校园”以科学发展观、构建“和谐社会”的理论、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国教育改革与发展纲要》为指导，以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康水平，促进学生生动活泼发展为主旨；以“做学生喜欢的教师、当社会敬佩的校长、办群众满意的教育”为目标；以“以人为本”的理念统一思想认识，凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，营造团结向上、开拓创新的工作氛围，在时间上、空间上、活动上、人际关系上构建学校快乐氛围，有效解决当前学校存在的学生厌学、辍学和心理不健康等实际问题，努力让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，全面推进素质教育，全面整体提高我校的教育教学质量。 二、建设“快乐校园”的基本内容
建设“快乐校园”以“学校管理以人为本、校园环境赏心悦目、人际关系和谐融洽、时空安排科学合理、教师乐教学生乐学”为基本内涵，重点突出以下四个方面的内容。
1、严格执行国家课程标准，创设校园快乐时空
认真落实课程方案，严格执行新课程标准，开全课程，上足课时，按上级的有关规定控制好学生在校时间，合理分配学生上课、自习、休息和活动时间，严禁加班加点延长学习时间；坚持上好两操一课，上好音乐、体育、美术、劳动和活动课等。根据季节的变换适当增加活动时间，让校园充满歌声，充满欢声笑语。
2、加强校园环境建设，构建环境育人平台
按照教体局关于“生态校园”建设的要求，努力营造健康向上、积极愉悦的教育氛围，突出校园环境的知识化，努力提高学校的文化品位，让广大师生在环境优雅、催人向上的环境中，积极愉快地工作、学习和生活。
3、改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育 为了让师生充分体验教与学的成功与快乐，我们要以改进教育方式和教学方法为前提，积极培养学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，切实减轻学生的课业负担，使学生的学习变成自觉行动，让每一位师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。
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4、坚持“以人为本”管理理念，努力营造校园和谐人际关系
树立“以人为本”的管理理念，落实“依法治校与以德治校相结合，人文管理与科学管理相结合，情感管理与制度管理相结合”的要求，建立民主、平等的师生关系，使师生在教育教学过程中，在各项活动中相互尊重、密切协作、共同成长。
三、建设“快乐校园”的重点与措施
为切实加强建设“快乐校园”的组织与指导工作，学校要在师生共同参与的前提下，统一制订活动计划，统一安排活动时间，力求活动内容新颖，形式多样。
1、充分利用师生在校时空，努力提高活动效益
（1）学校要成立各种体育、文艺、书法、绘画等兴趣小组。开设富有地方特色的校本课程，积极挖掘每一位教师的潜力，充分发挥学生的特长，成立师生共同参加的合唱队、器乐队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队、美术兴趣小组、科技制作小组等各种活动组织，广泛持久地开展好活动。
（2）组织好各种竞赛活动。每年要积极组织师生春季田径运动会、篮球比赛、越野比赛、“师魂颂”文艺汇演等大型比赛活动。
有计划地组织校内队列广播体操比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、歌咏比赛、书法比赛、绘画比赛、演讲比赛、诗朗诵比赛、习作比赛等各种比赛活动。创造性地组织科技制作、手抄报、劳动技能和实验技能竞赛等有益的竞赛活动。
以上各竞赛活动要适当增加学生的活动时间，尽最大限度地扩大参与人数，让师生人人想活动，人人有活动，人人乐活动。
（3）开展好各种节日的庆祝活动。要充分利用节日之机，组织好各种庆祝活动，让师生过好“六一”儿童节、国庆节、教师节等重大节日。
（4）积极开展社团活动；利用大课间活动，增强学校的快乐氛围。坚持“课前一首歌”活动。
2、科学规划合理布局，加强校园环境建设
学校环境建设要根据生态校园建设要求，在规范化、标准化的基础上，突出文化特色，让充满文明、活泼、艺术、智慧的校园环境陶冶师生的情操。
（1）利用一切可用空间，大力营造健康向上、积极愉悦的育人氛围，让每面墙都说话，使每一棵花草树木都动情，把每个角落都变成温馨的育人阵地。
（2）重视校园人文景观的建设，充分利用醒目的标语、优美的草坪和花木等，营造良好的文化氛围，起到怡情励志的作用。
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（3）创建好校园广播，必须保证校园内天天能听到歌声；办好室内外黑板报、宣传栏、自我展示牌等为师生提供相互学习和交流的平台。
3、构建“快乐课堂”，营造乐教乐学新境界。
（1）在教学目标上，我们要改变单纯注重知识传授的倾向，积极实施“135”课堂教学模式，更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养；在教学内容上，既要传授学科文化知识，还要教给学生生活常识、心理常识、运动常识、安全常识和最新科技、文化、政治、经济知识，注重学生的全面发展；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。
（2）严格按照《教学规范》的要求布置作业和组织考试，切实减轻学生过重的课业负担，严禁布置重复性、惩罚性作业。
（3）广泛深入地实施“阳光读书计划”，努力做到全天候开放师生图书资料室和阅览室，学生要制定自己的读书计划。真正让师生养成勤读书、读好书的习惯。
（4）积极开展“四个好”活动，即开展学唱10首好歌、读10个好故事、读1本好书、会讲5个好故事。
5、积极开展社会实践活动，大力倡导科技创新活动
（1）认真组织学生参加多项科技实践活动，真正让学生开眼界、长知识、增才干。
（2）学校每学年要组织学生开展好“四个一”活动，即发现一位英雄、确立一条人生格言、练就一项体育项目、培养一种艺术爱好。 四、加强组织领导，改革评估办法，建立评估机制
１、加强组织领导
建设“快乐校园”是一项长期的系统工程，学校结合实际制定《茨榆山小学“快乐校园”建设实施方案》。为切实加强对此项工作的组织领导，学校成立由校长任组长，教育主任为副组长，全体班子为成员的工作小组，领导小组主要负责日常活动的组织、指导、督促、检查、评估等工作。工作小组主要根据学校的安排，明确分工，相互协作，责任到人，具体开展“快乐校园”活动。
2、积极试行《学生素质发展水平报告书》制度 对学生的综合考核与评价包括课堂学习表现、平日品行表现、作业完成情况、学科考试成绩、个性与特长发展五个方面，评价要采取学生自我评价、家长评价、同学评价和教师评价多种方式相结合的办法，用“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价办法取代学科成绩百分制的评价办法，取代学生成
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绩单，记入学生发展档案，对学生实行全程跟踪管理，学期结束记入学生家庭通知书中。
3、建立考核评估机制
（1）学校要根据关于建设“快乐校园”的实施意见》精神，并结合学校《“快乐校园”建设实施方案》，制定出《“快乐校园”建设量化考核评估细则》。并将量化考核结果全部纳入《茨榆山小学教职工岗位目标量化评估制度》中去。
（2）认真组织检查评估。学校将“快乐校园”建设情况，对校干和教师实行目标管理，纳入学校过程性评估的重要内容，认真组织考核评估。
（3）将各种大型活动情况，如运动会、文艺汇演、节日庆祝、各种竞赛等作为建设“快乐校园”的重要内容；将各种团队和兴趣小组建立及活动情况，如鼓号队、舞蹈队、器乐队、篮球队、乒乓球队、合唱队、绘画小组、科技创新小组等作为评比考核的重要项目；将校园之声广播、课外活动开展、两操一课等内容作为常规项目纳入平日考核评估之中。
建设“快乐校园”工作中所涉及到的活动，要制定出活动安排和工作计划，建立活动档案。学校将根据制订的活动评估标准和办法，定期或不定期地通过查看活动档案，调查活动内容、活动次数、活动效果及参加人数，观看活动现场，逐一进行量化打分评估。每学年学校要并对工作中涌现出的先进班级和个人予以表彰奖励。
快乐校园建设实施反感
