5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 教育建议：
1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：
?
当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
?
对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
?
当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
?
利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
?
幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：
?
幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他
多发现同伴的优点、长处。
— 24 —
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
3~4岁 1. 能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。 2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。 3. 自己能做的事情愿意自己做。 4. 喜欢承担一些小任务。 4~5岁 1. 能按自己的想法进行游戏或其他活动。 2. 知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。 3. 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 5~6岁 1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3．自己的事情自己做，不会的愿意学。 4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 4. 敢于尝试有一定难度的活动和任务。 5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
教育建议：
1．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：
?
能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
?
?
不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。
2．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：
?
与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
?
在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必
— 25 —
要的条件，帮助他实现自己的想法。
?
幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
?
鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。
目标4 关心尊重他人
3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．长辈讲话时能认真1．会用礼貌的方式向长1. 能有礼貌地与人交听，并能听从长辈辈表达自己的要求往。 的要求。 和想法。 2. 能关注别人的情绪和2．身边的人生病或不2．能注意到别人的情需要，并能给予力所开心时表示同情。 绪，并有关心、体贴能及的帮助。 的表现。 3．在提醒下能做到不3. 尊重为大家提供服务打扰别人。 3．知道父母的职业，能的人，珍惜他们的劳体会到父母为养育动成果。 自己所付出的辛劳。 4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
教育建议：
1. 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：
?
经常问候父母，主动做家务。
礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。
?
— 26 —
?
看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。
2．引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如：
?
提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。
?
?
结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。
?
利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。
3．引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：
?
了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。 利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。
?
（二）社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1． 对群体活动有兴1．愿意并主动参加群体活1．在群体活动中积趣。 动。 极、快乐。 2．对幼儿园的生活好2．愿意与家长一起参加社2．对小学生活有好奇奇，喜欢上幼儿园。 区的一些群体活动。 和向往。
— 27 —
教育建议：
1. 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。
2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3. 带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
目标2 遵守基本的行为规范
3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．在提醒下，能遵守1．感受规则的意义，并1．理解规则的意义，能游戏和公共场所能基本遵守规则。 与同伴协商制定游戏的规则。 和活动规则。 2．不私自拿不属于自己2．知道不经允许不能的东西。 2．爱惜物品，用别人的拿别人的东西，借3．知道说谎是不对的。东西时也知道爱护。 别人的东西要归4．知道接受了的任务要3．做了错事敢于承认，还。 不说谎。 努力完成。 3．在成人提醒下，爱5．在提醒下，能节约粮4．能认真负责地完成自护玩具和其他物己所接受的任务。 食、水电等。 品。 5．爱护身边的环境，注意节约资源。 教育建议：
1. 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：答应幼
— 28 —
《3~6岁儿童学习与发展指南》
