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专题15 诗歌鉴赏
1．【2017年中考福建卷】阅读下面这首乐府诗，完成后面小题。 木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 （2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分） 【答案】 （1）C
（2）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：可以根据“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”用自己的语言概括木兰的心愿即可。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 2．【2017年中考甘肃庆阳卷】阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。 木叶纷纷归路，残月晓风何处。 消息半浮沈?，今夜相思几许。 秋雨，秋雨，一半西风吹去。
【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。 （1）这首词的词牌名是 B
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A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春 （2）这首词表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 （1）B
（2）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。 【解析】
（1）试题分析：这是一首词，“《如梦令》创作中，一般用叠字或叠句”，“秋雨，秋雨”运用叠词，所以词牌名是“如梦令”。故选：B．
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
无尽的怀念，胸中充满惆怅。暮雨潇潇，秋风乍起，“秋风秋雨愁煞人”，吹得去这般情思，这首词写得细致清新，委婉自然。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 译文：
窸窣飘零的透着微黄的叶子，纷纷飘落在词人的归路上。
那晓风吹动，西天残月，某一个地方，同是弯弯的新月和初秋的寒风，牵挂的人，你还好吗？ 秋雨被西风吹散，就像我的一半心思，也被西风吹走了，也随远方的人儿。 3．【2017年中考湖北省鄂州卷】阅读下面的一首诗，完成9—10题。 过 零 丁 洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9．从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。（2分）
10．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。（3分）
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【答案】
9．运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。（2分。修辞1分，赏析1分）
10．这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者的民族气节。（3分。抒情方法1．5分，内容分析1．5分） 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
6．试题分析：本题考查对诗歌表达思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和间接抒情，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的高贵品质。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
4．【2017年中考湖北省咸宁卷】阅读杜甫《望岳》，完成1~2小题。（6分） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。 （2）下列各项中，对本诗赏析错误的一项是（ ）
A．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。 B．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情
C．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
D．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
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【答案】
①一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。 ②A 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 （2）试题分析：A．全诗紧扣“望”字，由近及远，。 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 5．【2017年中考湖南省长沙卷】古诗文阅读（共24分） 折 杨 柳 杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。 ②西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
（1）全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？（4分）
（2）诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。（4分） 【答案】
（1）写了杨柳、春风等意象。（评分说明：只要写出了此两者就给2分）。表达了离别时依依不舍的情感。（意思相近便可。） （2分）
（2）拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。 （2分）比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。 （2分） 【解析】
（1）试题分析：此题考查学生的理解能力，意象也就是诗中描写的景物。写出即可。 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
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【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 6．【2017年中考湖南省郴州卷】古诗鉴赏（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是 ，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是 。（2分）
（2）本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？（2分） 【答案】
（1）白居易（乐天） 振作
（2）写作手法：用典（1分）情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹（1分） 【解析】 （1）
试题分析：此题考查学生对诗歌内容理解，题目是《酬乐天扬州初逢席上见赠》，乐天是白居易的“字”。故“君”是指乐天。
【考点定位】识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。 （2）
试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。此处诗人用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达自己被贬谪回归之后的恍如隔世、人事全非的愤愤不平的心情 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 7．【2017年中考湖南省株洲卷】 论诗 （南宋） 戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。
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中考语文试题分项版解析汇编第期专题诗歌鉴赏含解析
