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专题15 诗歌鉴赏
1.【2017年中考福建卷】阅读下面这首乐府诗,完成后面小题。 木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
(1)对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。 D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 (2)“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2分) 【答案】 (1)C
(2)放弃功名;尽快回归故里,与家人团聚。 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
(2)试题分析:可以根据“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”用自己的语言概括木兰的心愿即可。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 2.【2017年中考甘肃庆阳卷】阅读纳兰容若的这首词,完成下列各题。 木叶纷纷归路,残月晓风何处。 消息半浮沈?,今夜相思几许。 秋雨,秋雨,一半西风吹去。
【注释】①浮沈:即“浮沉”。意谓消息隔绝。 (1)这首词的词牌名是 B
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A.忆江南B.如梦令C.天净沙D.沁园春 (2)这首词表达了作者怎样的思想感情? 【答案】 (1)B
(2)这首词表达了作者对亲人(妻子)的相思之情。或:因不得与亲人(妻子)相聚而生的愁苦之情。 【解析】
(1)试题分析:这是一首词,“《如梦令》创作中,一般用叠字或叠句”,“秋雨,秋雨”运用叠词,所以词牌名是“如梦令”。故选:B.
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
无尽的怀念,胸中充满惆怅。暮雨潇潇,秋风乍起,“秋风秋雨愁煞人”,吹得去这般情思,这首词写得细致清新,委婉自然。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 译文:
窸窣飘零的透着微黄的叶子,纷纷飘落在词人的归路上。
那晓风吹动,西天残月,某一个地方,同是弯弯的新月和初秋的寒风,牵挂的人,你还好吗? 秋雨被西风吹散,就像我的一半心思,也被西风吹走了,也随远方的人儿。 3.【2017年中考湖北省鄂州卷】阅读下面的一首诗,完成9—10题。 过 零 丁 洋 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
9.从修辞手法的角度,赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”这两句诗。(2分)
10.对尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。(3分)
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【答案】
9.运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局),用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世,表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。(2分。修辞1分,赏析1分)
10.这一句采用直抒胸臆的方式,表明了诗人以死明志的决心,充分体现了作者的民族气节。(3分。抒情方法1.5分,内容分析1.5分) 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
6.试题分析:本题考查对诗歌表达思想感情的理解,抒情方式分直接抒情和间接抒情,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”!诗人的浓厚感情,喷然勃发,荡气回肠,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他宁为玉碎,不为瓦全的高贵品质。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
4.【2017年中考湖北省咸宁卷】阅读杜甫《望岳》,完成1~2小题。(6分) 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
(1)“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,请赏析“割”字的好处。 (2)下列各项中,对本诗赏析错误的一项是( )
A.全诗紧扣“望”字,从朝至暮,由近及远,句句写向岳而望,热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。 B.首联以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云,也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情
C.颈联写细望所见,对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔,也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
D.尾联似写登山,实为明志,点明全诗主旨,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
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【答案】
①一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的景象。 ②A 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 (2)试题分析:A.全诗紧扣“望”字,由近及远,。 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 5.【2017年中考湖南省长沙卷】古诗文阅读(共24分) 折 杨 柳 杨巨源
水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》,“折杨柳”,乐府歌曲名。杨巨源,唐代诗人,字景山。 ②西尘丝:指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
(1)全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?(4分)
(2)诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请分别作简要赏析。(4分) 【答案】
(1)写了杨柳、春风等意象。(评分说明:只要写出了此两者就给2分)。表达了离别时依依不舍的情感。(意思相近便可。) (2分)
(2)拟人:作者将“春风”当做人来写,使得本是无情的春风,看上去也变得有情了,更好地表达了情感。 (2分)比喻:诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系,更生动形象、新颖别致地表达了情感。 (2分) 【解析】
(1)试题分析:此题考查学生的理解能力,意象也就是诗中描写的景物。写出即可。 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
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【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 6.【2017年中考湖南省郴州卷】古诗鉴赏(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)“今日听君歌一曲”中的“君”指的是 ,“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是 。(2分)
(2)本诗中颔联作者运用了什么写作手法?表达了作者怎样的情感?(2分) 【答案】
(1)白居易(乐天) 振作
(2)写作手法:用典(1分)情感:表达了作者对旧友的怀念之情,对岁月流逝、人事变迁的感叹(1分) 【解析】 (1)
试题分析:此题考查学生对诗歌内容理解,题目是《酬乐天扬州初逢席上见赠》,乐天是白居易的“字”。故“君”是指乐天。
【考点定位】识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。 (2)
试题分析:做这类题,学生应了解常用的修辞手法和表达手法,审清题目,分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为:这首诗运用了某一手法,表达了诗人怎样的一种思想情感。此处诗人用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达自己被贬谪回归之后的恍如隔世、人事全非的愤愤不平的心情 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 7.【2017年中考湖南省株洲卷】 论诗 (南宋) 戴复古
飘零忧国杜陵老,感遇伤时陈子昂。
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中考语文试题分项版解析汇编第期专题诗歌鉴赏含解析
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