）。
一体，体现（ 第二语言）的科学性。
一、 填空题：
以（）作为基本目标。
二．1．汉语教学的主要任务是什么？
一门（ ）课程。作为第二语言教学，汉语课程的首要性质是（ ），同时兼顾（ ），这是汉语课程的基本特点。
高中汉语课程标准测试题
6． 小学阶段要从学习（ 汉语拼音）入手，以训练（ 听力口
3． 汉语作为第二语言教学，应把汉语的（）摆在第一位，应
5． 汉语教学应该坚持（ ）、（ 结构 ）、（文化）三位
1． 汉语是母语非汉语的少数民族学生的（ ）课程，是
4． （）是学生继续深造的基础，也是学生（）和（）的基础。
2． 中小学阶段的汉语课程，必须面向（），帮助学生获得（
语表达）和（ 识字，写字）为主，逐步向（ 阅读）过度。
交际的能力。
的人生观和正确的价值观。2．汉语课程的基本理念是什么？
（二）充分体现第二语言教学的特点
（一）全面提高学生的汉语基本素养
内容的话题，开展多种形式的教学活动。在教学活动中，应该鼓励中小学的汉语课程，必须面向全体学生，帮助学生获得汉语基本汉语作为第二语言教学，应把汉语的工具性摆在第一位，应以
注重实效，努力营造轻松、和谐、富有趣味的教学情景，通过不同
和年龄特点等实际，制订适合学生学习的教学内容；汉语教学应该
语交际的能力。要切实考虑学生的汉语基础、生活环境、文化差异
务是帮助学生获得汉语知识，培养学生应用汉语的能力，尤其是口
培养学生汉语实际应用能力人微言轻基础目标。汉语教学的主要任
汉语课程的学习，应受到思想品德教育，以利于学生逐步形成积极
培养语感，促进汉语思维的形成和发展；同时，少数民族学生通过
力、识字写字能力、阅读能力、作文能力，能够丰富语言的积累，
法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的口语交际能
了解、认识并逐步掌握汉语言文字，学习使用汉语言文字的基本方
素养。汉语课程应培育学生对国家通用语言文字的爱好，引导学生
帮助学生获得汉语知识，培养学生应用汉语的能力，尤其是口语
规律。
（三）注重过程评价，促进学生发展
式，注重培养学生的汉语实践能力。
价的主体和积极参与者。终结性评价（如期末考试、结业考试等）汉语课程还应注重汉语言文字自身的规律对第二语言教学产生的汉语课程应建立激发学生学习兴趣、提高自主学习能力的评价
感，增强自信心。形成性评价有利于学生由被动接受评价转变为评
助学生有效调控自己的学习过程，培养合作精神，使学生获得成就
度与价值观等方面的发展做出评价。其目的是激励学生的学习，帮
指对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩以及反映出的情感态
体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。形成性评价是
语言作为课堂用语，以帮助学生逐步适应和把握汉语言文字的运用
字的词语和运用规律适当进行民汉对照。小学阶段可适当运用民族
受到民族语言文字运用规律的影响，应将民族语言文字与汉语言文
生的综合运用能力。同时也要考虑到学生学习第二语言过程中，会
体把握能力，注重学生对汉语运用规律的理解和把握，重视培养学
影响。在教学中，要注重培养学生对汉字的结构、含义、用法的整
思索运用汉语言文字的规律，逐步形成自主、合作、交际的学习方
习使用汉语进行表达和交流。在大量的语言实践中，使学生体验、
引导他们不仅在课堂上，而且在课外活动以及日常生活中，都能学
学生更多地接触语言材料，给他们创设尽可能多的汉语学习氛围，
（四）开发课程资源，拓宽学习渠道
宽汉语学习渠道，创造汉语运用氛围。
3．汉语课程的总目标是什么？
学习汉语兴趣，增强自信心，获得成功感，培养良好的学习习惯，汉语课程要积极开发课程资源，给学生提供贴近生活、贴近时代、
壁报、广播、电视、网络等手段，以及组织各种汉语活动小组，拓
协调发展。可以采用读书、朗诵、讲故事、演讲等形式，可以利用
语实践活动要以丰富多样的形式和手段，注重学生汉语综合能力的
随地学习和使用汉语，组织学生生动活泼地开展课外实践活动。汉
内容健康而又丰富的学习内容，利用现代教育手段，引导学生随时
对知识的掌握和技能的运用程度，以及情感态度与价值观的形成过
价相结合的方式，评价学生运用汉语表达和交际的能力，评价学生
养和激发学生学习的积极性和自信心。通过形成性评价和终结性评
所具有的汉语水平。在教学过程中，应以形成性评价为主，注重培
用能力为目标，从实际出发，全面地考查学生在经过一段学习之后
校办学质量的重要指标之一。终结性评价应以考查学生汉语综合应
是检测学生汉语综合应用能力的重要途径，也是反映教学效果、学
1、在学习过程中，培育学生对国家通用语言文字的爱好，激发学生
程，促进教师不断提高教学水平，促进汉语课程的不断发展与完善。
语。
想像力和创造潜能。
积极的情感态度与价值观。
汉字，有一定的速度，养成良好的写字习惯。
报杂志，理解、把握主要内容，捕捉所需信息，读后有心得，能提
精读、略读和浏览的方法。养成读书看报的习惯。能阅读日常的书
感情地朗读课文。养成默读的习惯，默读有一定的速度。初步掌握
言积累，形成良好的语感。要求做到：能用普通话正确、流利、有
的3000个左右。认识现代汉语常用词8000条左右，能掌握其中的
5、学会汉语拼音。认识现代汉语常用字3000个以上，能掌握其中
通话文明得体地进行人际沟通和社会交往。在实践中学习、应用汉
进行表达与交流，熟悉汉语的运用规律和思维规律，逐步学会用普
丰富阅历，增加对多元文化的认同感，培养爱国主义感情、以形成
7000条左右。学会使用常用的工具书独立识字。能正确工整地书写
6、具有独立阅读的能力。学会运用多种阅读方法，有较为丰富的语
4、具备日常口语交际能力。能说普通话。学会主动积极地用普通话
2、在培养汉语能力的过程中，逐步形成和发展汉语思维能力，激发
掌握基本的学习方法，培养自主学习和合作学习的精神，拓展视野，
3、能主动积极地学习汉语，积极倡导自主、合作、交际的学习方式。
VIP专享高中汉语课程标准测试题 1doc
