第15课 有趣的剪纸娃娃 教学目标： 1、在欣赏中感受民间剪纸的情趣； 2、感受民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美； 3、用纸材剪出对称的娃娃形象。 教学重点： 1、感受剪纸作品中的优美线条、有趣的纹样、审美的情趣； 2、能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。 教学难点： 1、理解民间剪纸的寓意； 2、掌握剪纸线条连接不断的设计。 教学过程： 一、探究民间剪纸的审美情趣。 想一想、说一说：“吉祥物”有什么作用？想一想与“吉”同音的字和图像。 找一找、说一说； 1、抓髻娃娃中有与“吉”字同音的图像吗？ 2、这张民间剪纸想告诉我们什么？ 3、你喜欢这张“抓髻娃娃”吗？为什么？它美在哪里？ 二、在比较中探究作品的形式美。 找一找、说一说： 1、《抓髻娃娃》与《刘海撒金钱》的娃娃形象有什么相同与不同的地方？ 2、它们各用什么图像表现“吉”与“避邪”？ 3、它们各用什么“点、线、面、具象形”进行装饰设计？ 4、你喜欢哪一幅？为什么？ 三、在尝试中探究和剪出对称的具有装饰纹样的娃娃形象。 想一想、做一做： 1、对称； 2、怎样设计使娃娃生动、有趣；
第16课 百变卡通玩具 教学目标： 1、在欣赏中，感受以夸张比例设计的卡通形象，激发变化创新的兴趣； 2、能与同浑合作，共同创作六个头部与身体一样大的卡能形象； 3、知道“百变卡通玩具”正、反面的设计方法。 教学重点： 能设计比例夸张的卡通形象，并设计制作成百变玩具。 教学难点： 1、正面与反面的卡通形象头部与身体的位置； 2、折、叠、剪的设计与制作方法。 教学过程： 一、玩一玩，感受夸张的比例能产生幽默的卡通形象。 变一变、看一看：在原来的卡通形象上，贴上自己的头像激发兴趣，在1/2的人物头部与身体比例，使你产生什么感觉？ 画一画、比一比：取相同的两张方格纸进行正反绘画合作竞赛，一人在正反面画头部，一个在正反面画龙点睛身体，两人组合成卡通形象，感受简单的“百变形象”。看哪一组合作得最好。 二、在探究中，欣赏在趣的卡通形象，激发创造思维。 看一看、说一说：你最喜欢哪一张“卡通形象”？为什么？ 想一想、说一说：有趣在哪里？ 看一看、变一变：提供一些卡通动物形象，引导进行拟人化变一变，激发创造思路。 三、探究折叠卡片的设计制作方法。 看一看、说一说：小组讨论思考，为什么要12个小格？卡通人物为什么这们设计？ 想一想、画一画：设计接力游戏，小组先设计好12个格子，然后每人画一格，注意头部与身体的位置。剪好后小组内进行“折、叠、玩”游戏，看看是否设计制作适当，是否要修改。 第17课 神秘的城堡 教学目标： 1、感知“城堡”的造型特点； 2、妙用纸材进行城堡的设计与制作； 3、在比较中探索掌握设计与制作城堡的方法； 4、在合作创作中，感受建造城堡的快乐。 教学重点： 1、感知城堡的造型特点； 2、选用纸材合作设计制作小城堡。 教学难点： 能设计制作出高低错落、造型奇特、有趣的城堡。 教学过程： 一、探究城堡的造型特征。 看一看、说一说： 1、从两张照片中找出自己喜欢的建筑物，并说说为什么喜欢。 2、建筑物是由什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要围起来？ 3、能说说城堡有什么特征吗？ 4、说一说城堡的故事。 二、探究城堡的设计与制作方法。 比一比、说一说： 1、四组学生作业中，你喜欢哪一组的城堡？为什么？ 2、城堡给你什么感受？哪些地方使你产生这种感受？ 看一看、想一想： 1、楼房的基本形是什么？由什么形组合的楼房才好看？如何剪出好看的窗与门的形状？选择什么纸材才合适？ 2、小组讨论：设计一座什么城堡？为城堡起个好听又神秘的名字。 想一想、做一做： 1、 分工合作，每人负责设计一幢建筑物；
第18课 纸碟怪脸 教学目标： 1、感知民间面具的审美趣味； 2、能用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。 3、比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路； 4、在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。 教学重点： 1、感知民间面具的审美趣味； 2、能利用纸碟和废弃物设计一个“纸碟怪脸”。 教学难点： 妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。 教学过程： 一、探究民间面具的审美情趣。 找一找、想一想： 1、找一找面具上的“点、线、面、色”及具象形。想一想，这相干造型元素是用来装饰什么？面具的五官有什么特征？ 2、找一找，面具造型奇特的地方和夸张的色彩。 想一想、说一说： 1、面具给你什么感受？ 2、哪些地方使你产生这种感受？ 3、面具有什么功能？ 4、民间面具美在哪里？你喜欢哪一个面具？为什么？ 二、探究美的设计制作方法。 看一看、做一做：根据书上的步骤图，边做边想。 1、用什么材料才能妙用。 2、怎样排列装饰才美。 3、造型五官及色彩要怎样设计才有奇特和怪的效果。 第19课 变废为宝 教学目标： 1、感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值； 2、能选择废弃物进行设计、组合与装饰，创造玩具或装饰品； 3、在欣赏中，体验废弃物的妙用及对环保的作用； 4、在选择与尝试创作中，学会利用废弃物的形、色、质进行创造性的组合装饰设计。 教学重点： 利用废弃物的形状、色彩、质感特性进行玩具的想像组合创作。 教学难点： 妙用废弃手的特性设计制作成形式美的玩具或装饰品。 教学过程： 一、布置废旧物回收展览，培养环保意识。 玩一玩、分一分： 1、按点材、线材、面材进行废弃物分类。如点体、直线体、曲线体、平面体、曲面体、几何形状等； 2、按不同质感进行生活废弃物的分类，如软与硬、粗糙与光滑等； 3、按不同造型进行生活废弃物的分类，如具象形、抽象形等； 4、按不同色彩进行生活废弃物的分类，如冷色与暖色等。 想一想、说一说： 1、选一个你喜欢的废弃物，说一说它美在哪里； 2、这些废弃物使你想到什么； 3、与同学说一说你见过、用过的废弃物设计的装饰品、玩具、用具。 二、妙用废弃物设计装饰品游戏，启发学生创作思维。 玩一玩、想一想： 1、明确游戏目标，以小组为单位，每组用一张厚方形卡纸，合作设计与装饰成相框； 2、探讨物体整齐排列的装饰美感，选两位同学到“废弃物处”选择适当的
2019-2020年新课标第四册小学美术教案
