第一课 保护环境从我做起
一、教学目标：
1、使学生知道，树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康，教育学生爱护树木。 2、知道树木对人们有好处，必须爱护。
3、创设情境，激发学生兴趣。采用多种形式引导学生积极参极参与学习，发挥他们的学习主动性。
4、引导学生养成爱护树木的好习惯。 二、教学重难点：
知道，树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康，教育学生爱护树木。 三、教学准备：图片、儿歌 四、教学过程：
（一）创景激趣，揭示课题。
1、课件一（参观游览巴黎公园、北京颐和园、昆明世博园，展示各地美景）把学生带入一个特定环境，激发学习兴趣，老师及时揭题。
2、“看到的景色美吗？是什么把公园打扮得这么美呢？小朋友们又该怎么做的？下面请小朋友跟老师一起来学习《保护环境从我做起》。”
3、老师板书课题：保护环境从我做起 （二）创景激情，学文明理。 l、树木 可以绿化、美化环境。
①课件二、让学生看图听配乐范读。（动画的课文插图） ② 课件三A、老师带学生们虚拟入境游玩。 ③“小朋友们看见什么？公园漂亮吗？”
④课件三B 、（课件出现没有树木的公园一角）“这样情景的公园，你会觉得怎样？” ⑤“让我们开动脑筋用自己的双手改变它们的面貌。抽调学生作品”“这时我们所见到的公园，你又觉得怎样？”
板书：绿化、美化环境。 2、爱护花，做到“不摘花。”
①“树木美化我们的环境，大家都喜欢它们，兰兰小朋友无意间攀折了树枝...” ②课件三C（虚拟情景）
“这时，你会对兰兰说什么？”小朋友相互说。
“再听听‘树’会对兰兰说什么？”（小朋友们带上树的头饰自由站起来即兴表演说） ③“听了树的话以后，小朋友们知道爱护树就要怎么做？” 3、爱护树木，做到“不折树枝、不打果子”。 ① 投影课文插图。
②“这树长得多茂盛，可有的小朋友采树叶，折树枝玩，这样做好吗？” ③小朋友快戴上头饰，扮演角色回答。
④“听了小树苗的话，这两个小朋友会怎么做”学生自由回答，或表演。
“爱护树木就要做到不践踏树木”
⑤“请小朋友们将课前了解的树的各部分的作用，向小组里的小朋友们介绍。” ⑥“小学生日常行为规范”第十八条告诉我们什么？（投影）齐读一遍。“爱护树木就要做到不践踏树木”
⑦板书，不践踏树木。 （三）深化明理，辨析导行 （1）学儿歌（配乐）
（2）展示课后练习四幅插图（投影） （3）学生对四幅插图进行辨析。 （4）课件三E展示以下生活情景。
A、李红和王芳把橡皮筋的两头结在树上，在跳橡皮筋。
B、一夜暴风雨，学校刚栽下的小树刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。 （5）“你看见，会怎么想，怎么做？”
（6）“平时怎样提醒游人一起保护公园里的花草树木？” （7）小朋友讨论，派代表发言 （8）动手做一件爱护树木的事。 （四）总结。
1、“今天我们学习了《保护环境从我做起》，小朋友们学到了什么？”
2、“树木能绿化、美化环境，给人们的生活带来乐趣，如果大家都能爱护它们，我们的校园，我们的家乡，我们的祖国就会变成一个美丽的花园”
（五）游戏、表演（课后延深） 1、课件四虚拟各类家庭环境。
2、小朋友们摹拟打电话，打电脑，写信、画画、写诗等，分别向家人、朋友介绍《保护环境从我做起》的意义，办法。（配儿歌音乐）
3、 结束。 五、板书设计：
第一课 保护环境从我做起 绿化、美化环境 不践踏树木
六、教学后记：
第二课 我爱花 我爱草
一、教学目标：
1、知道人人都应该爱护花草树木。
2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
3、爱护花草树木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树。 行为： 二、教学重点：
1、知道人人都应该爱护花草树木；知道花草树木。
2、对人们有好处，必须爱护；爱护花草树木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折树枝，不摇小树。
三、教学难点：爱护花草树木，要做到：不摘花、不踏草坪。 不折树枝，不摇小树，以爱护花草为荣。 四、教学准备：课件 五、教学过程
第一课时
（一）想一想
1、出示课件1，请看大屏幕，在农村的田头，夏天的中午太阳直晒，人们围坐在大树下休息、吃饭，小朋友们在这里玩耍。
提问：（1）请问夏天人们为什么喜欢到树阴下？
小结：因为夏天，大树可以遮阴，树下很凉快，空气很新鲜，所以我们都喜欢到树阴下乘凉。
2、出示课件2，再看大屏幕，在公园里，人们在游玩，个个喜气洋洋。 提问：（1）请问人们为什么喜欢到公园去玩？
小结：公园里环境优美，有花、草、树木，使人心情愉快。 （2）你们喜欢到公园去玩吗？
3、提问：请大家想一想，你们都在哪些地方看见过花草树木？ （街心公园、校园、街道两旁、公园等等）
4、老师：这么多地方都有花草树木，真好。那么，假如我们的生活中没有了花草树木会怎样呢？
（比如：夏天，没有大树遮阴；公园里也没有花草树木，象前几天和昨天从内蒙刮过来的沙尘暴，刮的人们满脸都是沙子， 还直呛嗓子，那你们喜欢不喜欢这样的天气、这样的环境呢？给人的生活带来生多烦恼，使人心情很不好。）
小结：大家知道了花草树木是我们的好朋友，可以美化环境， 有益于人们的健康，使人精神愉快，我们的生活离不开它
们。我们都爱它们。今天，我们就来学习第十二课《我爱花 我爱草》。
出示课件3，板书课题：十二、我爱花 我爱草 （大家齐读课题） 二、 学文明理
1、过渡：下面，我给大家介绍几个小朋友，看看他们是怎样对待花草树木的？ 2、出示课件4
（1）公园里的花真美丽，一个小姑娘想摘一朵花带回家去。花儿说：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑。”
提问：花儿为什么劝阻想摘花的小姑娘呢？
小结：公园里的花儿是为游人服务的，是供大家欣赏的，给人们带去“微笑”， 使大家心情愉快，小姑娘不应当只为自己喜欢就摘花影响大家。 小姑娘怎样做才对呢？
（2）出示课件5，板书：不摘花
（小姑娘听了大家的劝告，不再摘花，花儿笑得更美了。）
小结：爱花更是一种文明行为，是遵守公德的表现。不能因为自己喜欢花儿的美丽，影响大家赏花。
三、教师总结：你学到了什么？ 四、板书设计：
第二课 我爱花 我爱草
不摘花
五、教学后记：
第二课时
（一）复习引入
出示课件6，请看大屏幕。
提问：路边的小树摇着枝条，一个小男孩跑过来想做什么？（折树枝做小帽。）小树说“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多 的人乘凉。”表达了小树什么心愿呢？
小结：小树愿为大家服务，为人们遮阴，让更多的人乘凉。听完小树的话，小男孩会怎样做呢？
（3）出示课件7，板书：不折树枝 （4）出示课件8，请看大屏幕。
提问：一片草坪绿油油，两个小男孩想做什么？小草怎么说呢？ 小草说：“请不要践踏我，我要为更多的人服务。” 听了你的话，他们怎样做呢？ 出示课件9，板书：不踏草
小结：小草愿为大家服务，美化了环境。我们不能因为自己想玩，影响小草生长，也影响大家。
（5）让我们看看花草树木们是怎么说的？ “花草树木的话”。花草树木都说：“我们是大家的好朋友，请把我们爱护好。”
小结：花草树木是大家的好朋友，供大家欣赏，对大家有好处。
所以，我们要克服只为自己不顾大家破坏花草树木的行为， 人人都要爱护花草树木。
出示课件10，板书：爱护 3、“花草树木”表演 三、评一评
过渡：下面，我们来评一评图中的小朋友谁做得对？谁做得不对？ 1、出示：小朋友们有爱护花草树木的，也有不爱护花草树木的。
2、提问：（1）谁是爱护花草树木的？（2）谁是不爱护花草树木的？为什么？（3）联系实际：想一想，你们以前有谁像他们一样不爱护花草树木？今后打算怎么做？
小结：花草树木为我们服务，我们要做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇小树。我们每
个人都应该爱护花草树木。
板书：不摇小树 四、 议一议
1、出示课件13：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做的不对。小海说：“我只摘一朵花。”小新说：“我只折一根树枝”，不摇小树。小生说：“我只踩一点小草，有什么关系？”
2、思考：他们这样说对吗？为什么？你想对他们说什么？（四人组讨论）
3、小结：这些花草树木都在公共场所，都是人们常去的地方，如果每个人都有这种想法，仅仅破坏一点点没关系,很多人都这样做，就会造成很大破坏。我们从小爱护花草树木,人人 都要从我做起，自觉地从点滴小事做起。
4、结合发言给这三个小朋友，做打电话游戏，（用打电话的方式）帮助他们提高认识，改正错误。 五、读一读
1、放录音：配乐儿歌朗读。
2出示，老师领读儿歌，学生齐读儿歌。 六、总结：通过这课的学习，你们知道了什么呢？
3、出示课件15，整个板书。总结（指板书）。 七、板书设计：
第二课 我爱花 我爱草 不折树枝 不踏草
爱护 不摇小树 八、教学后记：
第三课 怎样保护周围的环境
一、教学目标
１、使学生认识到环保的重要性，培养环保的意识。
２、提高口语交际能力，达到能清楚明白地表达出自己的意思，并学会倾听。 二、教学重难点：能清楚明白的讲出自己对环境状况的了解。 三、教学准备：课件；学生搜集周围环境保护或污染的相关资料 四、教学过程
第一课时
（一）导入：
１、今天老师带来了一段非常美丽的短片，同学们要认真观看。看完之后，请大家谈谈感想。
2、说说看过后的感受。
3、蓝天、白云、绿水、青山使人赏心悦目；小鹿、猛虎、野兔、可爱的鸟类，更使我们的生活变得丰富多彩。美丽的自然环境带给人们的不仅仅是精神上的愉悦，更是人类维护自身生存和发展的前提。可是随着人口的不断增加，人们无节制地开采，地球，这个我们生活
一年级环境教育教案
