《悦动轿车起动系统故障诊断与排除》
教学设计（教案）
大 连 交 通 技 师 学 院
苗继壮
教 学 设 计
课 时：4学时 专业年级：二年级 理实一体化教学模课题 悦动轿车起动系统故障诊断与排除 教学模式 式 学习情境 客户反映: 悦动轿车起动系统故障（打不着车） 1、学生能读懂并默画出悦动轿车启动系统的电路图； 知识与 2、学生能够总结悦动轿车启动电路的电路特点。 能力 3、学生能根据flash课件电路图演示、分析整理出起动系统诊断排故的流程图，会判断和测量启动系统中线路的断路、短路的故障 1、学生首先能利用flash课件模拟诊断车辆故障，掌握排除故障的方法，过程与 并在实车上验证故障现象及排除故障。 教学方法 2、学生利用资源库收集要用到的维修信息通过头脑风暴、小组讨论，掌目标 握解决问题的能力。 3、学生能按照工艺要求独立完成工作任务排除故障 情感度 1、培养学生良好的责任意识、服务意识、团队合作意识和协调工作的能与价值力； 观 2、培养学生的行为规范和职业习惯，潜移默化提高学生的综合职业能力。 重点 教材分析 难点 关键 分析故障、确定流程、排除故障。 按照工艺要求的正确流程完成工作任务 利用flash课件中直观的动画来诠释抽象的逻辑理论，通过课件中模拟电路的练习熟练掌握实际工作中的工艺流程。 教具自制课件、悦动轿车、常用工具、多媒体教学设备一套 资料 （教师机、学生机及投影设备等） 教学任务驱动教学法、大脑风暴教学法、示范教学法等 方法 教学时间教师 讲授、指导内容 学生学习操作活动 设计意图 过程 分配
一、 二、 三、 创设情境 车主上车之后，起动不了，学生体会学习情境，激发学兴趣导入，激郁闷开始请求救援 习动机 发学生学习的积极性，锻炼学生的角色转换能力 确定问题 演绎故障，引导学生地学生要用电脑收集要用的知从任务中带激活原有知识和经验，来理识和方法，操作flash课件，出相关的知解、分析并解决当前问题，在课件中查找电路图知识，识点和操作最终确认故障现象 电流流动的路径及方向 技能，让学生（演示起动系统电路） （用flash课件研究电流流学会利用（提供flash课件系统） 经的原件，判断出故障点） flash课件核 实故障现象 自主协作学习 1收集要用到的信息资1学生操作flash课件 料 2研究讨论课件的使用 让学生在课2小组互相讨论、可以组3从软件操作错误中找出正件中熟练、悟间互相学习、可以请教教师确的操作流程 化，从而达到支持 4通过操作流程分析出故障实车操作的3通过不同观点的交锋，现象 水到渠成，并补充、修正总结当前问题的5根据故障现象和操作流程且还有利于解决方案 绘制出故障树 培养学生的4分析故障原因 责任意识和5能绘制出故障树 职业道德。 学生自 15’ 40’ 55’ 30’
四、 效果评价 1学生互评 2教师评价 学生自己评选最佳表现学员 教师总结得失，重在赏识 评，通过交流他们可以互相学习，取长补短，学会欣赏别人的优点，找出自己 的不足，培养他们虚心求教的态度。 40’
悦动轿车起动系统故障诊断与排除 一、起动系统电路图 板 书 设 计 二、核实故障现象 防盗继电器 起动继电器 三、分析故障原因 档位开关 BCM 起动机 四、制定故障诊断排除流程 五、课后作业
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：发动机的构造教学设计 (教案)
