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新课改下小学语文教学的困惑与反思
作者:张国华
来源:《赢未来》2017年第16期
摘要:近些年来,我国在教育领域的改革不断深入开展,突破了传统上多年来实施的落后的教学模式,为教学活动的开展注入了新的生机。在新课程改革背景下,在广大教师的实践探索过程中,取得了很多的改革成就,但是依然存在着一些困惑和问题,传统教学模式依然没有彻底改变,对此教师应该注重教学反思,真正的革新教学理念,注重提问质量,尝试引发学生的认知矛盾,重视学生创新思维的培养,还要恰当地使用信息技术手段,从而真正促进教学效率得到提高。
关键词:新课改;小学语文;困惑;反思 引言
面对新课改的大背景,传统教学模式发生了根本上的改变,但很多教师在实践教学中却出现了各种困惑。在小学语文教学中,教师应该精心设计教学内容,不仅要创设良好的教学情境,而且还要尝试提问学生。在具体教学过程中,教师应该结合新的教学理念,以学习者为导向,引导学生自主和合作学习习惯的养成,利用激起学生认知矛盾的方式引起学生的研究欲望,进而可以帮助学生主动投入到学习中去。 一、新课改下小学语文教学的困惑分析 1.教师和学生之间缺乏必要的交流
在小学语文课堂教学中,一涉及提问环节,因为教师并没有给学生充足的时间和空间,如果整堂课中学生不主动提问,就会逐步形成只有教师问,学生处于被动状态回答的局面,这样的局面,一方面是违背了课堂提问原则,另一方面也会影响到教学效率的保持和提升。 2.教学方式落后,脱离实际情况
在教师队伍中,有一部分教师一般而言并不擅长使用现代化的教学方式,这种现象在年纪比较大的教师中表现的最为明显。但是,在多媒体高度发达和普及的现在,一些电子产品在不断被应用到学生教育工作中去,而且也带来了极大的便利。并且,采用现代电子产品,相比较而言,可以更好地提升学生的学习兴趣,不断促进学生的学习积极性,在教师和學生的互动学习中占有非常明显的优势[1]。
二、新课改下小学语文教学策略的反思 1.优化教师提问质量