人教版道德与法治《清新空气是个宝》第一课时教学设计
课题 10.清新空气是个宝 学习 目标 重点 单元 三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1.通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。 2.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。 3.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。 2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 难点 指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 教学过程 教学环节 实验、谜语引入，了解空气对生命的意义 教师活动 1.想一想，猜一猜 （１）科学小实验 师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科学小实验，请看 学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯子？ （２）读儿歌想一想。 师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来一起读读课本上的儿歌谜语吧 看不见，摸不着，没眼色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是 2.知道空气很重要 （1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？” 师：有没有游泳的同学，你能说说在水里你能憋气多久？ 看，人离开空气就不能生存。空气对于我们人类和地球上的一切生物都同等重要。 （2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？ 全班小朋友一起来憋气试试：尽最大努力屏住呼吸。然后自然呼吸。 师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了吧。 学生活动 学生回答。 指名学生回答 憋气后我想大口吸气。 设计意图 科学小实验更容易引发学生的思考，更能体会到空气的特点。 学生很容易猜到师空气，这里主要引导学生说说“为什么说生命世界当个宝” 通过憋气体验空气的重要
探究新鲜空气的重要 3.比较发现 （1）师【出示重庆和喀什两个城市的照片】：你喜欢哪座城市？为什么？ （2）师【出示两张不同的空气质量图】：刚才有小朋友说空气好，也就是指的“空气质量”。图上的60和500就是空气质量指数，数字越小空气就怎么样？生：越好。 师：联系前面的两张风景照，我们可以看到重庆空气质量良好，所以才有蓝天白云；而新疆喀什空气质量严重污染，所以天空都变成了灰黑色。 （3）师【出示课本上的图片】：清新的空气到底有什么好处呢？让我们走进生活去发现吧。 （4）展示小组探究结果。 对身体健康有好处、呼吸顺畅、睡觉踏实…… 师：所以，清新的空气就是个宝啊！这就是今天指名学生回答。学生有可能会说“喜欢空气好的城市。”或者“喜欢蓝天白云、绿 树，很漂亮。” 小组议一议：1.从这幅图中你看到了什么？感受到了什么？2.清新空气有什么作用？ 我们学习的第十课【揭示课题1. 清新空气是个宝】 学习自我保健 4.（1）师：你怎么来判断空气质量好坏呢？结 通过学生喜欢的图文连线，帮助学生学会选择合适的健康保健方法。 合生活实际和书上的图说说吧。【出示课本上的图】 小组同学一起议 一议 （2）展示：通过眼睛观察（第一幅图看出来）； 通过收看电视知道（第二幅图画了小朋友在看电视）； 还可以上网搜、手机上看…… （3）师【出示空气质量图】：看，我这个就是网上搜到的哟。现在我们回过头来再看看，你从图上还发现一些什么信息？先和同桌说说吧。 （4）看图连线：哪些时候适合进行户外活动？哪些时候必须呆在家里？【出示几幅图】 提示：在云南的两幅图注意因为紫外线强，户外活动做好防护。 再指名学生回答：有一个温馨提示，这样我们知道什么时候可以多些户外活动，什么时候呆在家里最好。
课堂小结 5.预习作业布置 师：小朋友们，今天回家还有一个重要的任务要做，那就是做好观察记录。【师出示图进行指导】 板书 10.清新空气是个宝 空气——人人离不了 清新空气——舒服、健康
人教版道德与法治《清新空气是个宝》第二课时教学设计
课题 10.清新空气是个宝 学习 目标 重点 单元 三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1.指导学生完善空气质量观察记录，培养主动关心空气质量的环保意识。 2了解国家有关防止大气污染的法律法规，树立初步的法治意识。 3.了解大气污染的主要原因，并能自觉在生活中对减少大气造成污染的行为。 1.指导学生完善空气质量观察记录，培养主动关心空气质量的环保意识。 2.了解大气污染的主要原因，并能自觉在生活中对减少大气造成污染的行为。 难点 培养收集资料、四边探究的自主学习能力。 教学过程 教学环节 课前学习检测 教师活动 1.完善空气质量记录 （1）师【播放学生所做的空气质量观察记录PPT】：小朋友，空气宝宝又和你们见面了，它想知道这几天空气宝宝的身体怎样？。谁愿意来展示？ （2）师：我也带来了一份观察记录，想看吗？ 从这份观察记录中你知道了什么信息？你有什么感受？（就是说你觉得这个城市的空气质量怎么样？） （3）学习之后修改你的观察记录 2.揭示课题 师：那么空气是怎样被污染了的？为了保持清新的空气，我们可以做到什么？今天这节课我们就来探寻探寻。 学生活动 学生作业展示（对学生的记录进行肯定评价） 设计意图 对课前观察记录进行评价，培养学生热爱生活、用心观察的良好品质，同时也是激励的一种方式。
探究空气污染的源头 3.寻找空气污染的源头 （1）师播放视频：看完之后，你能说说这样洁净的空气是怎么被污染的？ （2）师：你们调查的情况是怎样的？ （3）师：空气污染到底有什么危害？来看两组图片 【播放两张PPT图】小朋友，知道他们为什么戴口罩吗？知道他们为什么会生病吗？ 指名学生说 学生展示他们的调查表 行动起来，做环保小卫士 4.师：小朋友们，看到刚才的这些图片，你认为我们应该怎么做？ （1）早在1982年12月4日，全国人民代表大会就在《宪法》里明确提出了——，来，齐读一遍课本上的这段话。 （2）小组合作：看书上的图，结合自己和家人生活中的一些习惯，说说防止空气污染，我们小朋友或者家人等可以做些什么？ （3）展示：指名一两组展示学习结果：尽量坐公 （3）师【PPT展示】：老师也梳理了一些做法，交车、不乱扔垃我们一起来读读。 这里有一个小视频《小狐狸卖空气》，看完后你想说什么？因为大家的爱护，空气好了，不再需要买山里的清新空气了。 课本上还告诉了我们对环境监督的电话12369。我们要学会用法律的武器保护合法权益。 课堂小结 5.师：课后我们好好制定一个清新空气保护计划 吧。 板书 10.清新空气是个宝 什么是污染了的空气 我能做些什么 《中华人民共和国宪法》第二十六条 环保热线 12369
圾乱吐口痰
部编人教版《道德与法治》二年级下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案
