208种树郭橐驼传导
学案(学生版)
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《种树郭橐驼传》? 第一课时
【学习目标】
1、 理解课文的基本内容。体会文章设事明理的方法。 2、 积累文言知识，翻译时重点词句落实。
3、 感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 【学习流程】
一、自主学习：课前预习
1、走近作者
柳宗元（773～819） ______代文学家、哲学家，唐宋八大家之一，字______，祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称_______。与韩愈共同倡导唐代_______运动，并称韩柳。
2、了解背景
中唐时期，唐王朝经过安史之乱后，国力衰落，老百姓民不聊生。豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书?食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。唐王朝急需休养生息的政策来重振国力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。《种树郭橐驼传》一文作于唐德宗贞元二十一年（805），当时作者正在长安参加王叔文领导的政治革新运动。 作者采用虚拟的艺术手法，创作了这篇_______体讽喻散文，以表达自己的政治主张。
3、结合注释，疏通文意。
根据课文给出的注释从头到尾翻译全文，批注记忆重点词语，如词类活用、古今异义、文言句式等基础知识，将不能理解的字词，不能翻译的句子做好记号。完成后，能基本概括出段意，并根据内容划分层次。
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本文一篇寓言性传记文，借“传”立“说”，用种树之道，说治民之理。人物形象郭橐驼是寓言中的虚构人物。为什么作者将他设计成生理上畸形的驼背人呢?可能受庄子的影响，《庄子?达生》中承蜩的佝偻丈人，就是生理驼背与技艺精巧集中于一身的人物。一个身躯“拳曲”的人对生物自然生长受到扭曲、伤害有切肤之痛，因而更能体会顺应生物自然规律生长的可贵。
4、预习达标检测 （1）给下列字注音
病瘘( ) 郭橐( )驼 孳( ) 缫( )丝 飧( )饔( ) （2）指出下列加点词的词类活用现象并释义
①甚善，名．我固当 ②驼业．种树 ③且硕茂，早实．以蕃 ④其筑．欲密 ⑤爪．其肤以验其生枯 （3）指出下列加点字的意思
①植木之性． ②根拳而土易． ③见长．人者好烦其令 ④字．而幼孩 ⑤故病．
且怠 二、熟读并翻译下列句子
（1）我知种树而已，理，非吾业也。（ ）
（2）又何以蕃吾生而安吾性耶 （ ）
（3）传其事以（之）为官戎也 （ ）
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2018种树郭橐驼传导学案(学生版)上课讲义
