甜甜的泥土说课教学设计(总3页)
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甜甜的泥土说课教学设计
甜甜的泥土说课教学设计 《甜甜的泥土》说课稿
我是磊口一中侯艳霞,我说课的内容是苏教版八年级上册第三单元第二篇课文《甜甜的泥土》。 一、在教材中的地位、教学目标
本单元文章都是以家庭生活为主题的,至爱亲情,血浓于水。文章告诉我们要懂得用执着的情怀,去珍惜人间真情。黄飞的小小说《甜甜的泥土》读来清新自然,文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱和孩子对母爱的向往,让人产生对离异家庭这一社会问题的思考。《新课程标准》指出:“教学语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力和初步的.感受文学作品的能力,为此确定本课的目标为:
1、朗读课文,培养捕捉信息的能力; 2、品味语言,体会母子情深(重点); 3、理解结尾,感悟立意新奇(难点); 4、培养爱我家庭、爱我社会的人生观。 二、说教法
1、范读法:由于本文是一篇小小说,学生有很强的阅读兴趣,在教学中,简单的导入之后,学生听范读,一来有感情的朗读能激
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起学生共鸣,理解作者的思想感情;同时培养学生捕捉信息的能力。
2、情境引路法:这节课,利用课件及背景音乐《秋日私语》创设情境,激起学生的情感体验,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。
3、提问法:老师及时引导学生的思维及其变化,及时进行指导或调整自己的思路。 三、说学法
1、作批注:朗读课文时要眼、口、耳、脑、手并用,批注出重要的的字、词、句,读、思、记结合,捕捉相关信息,并从中体会课文所蕴含的思想感情,。
2、圈点勾画法:在阅读的过程中,有疑惑或表现“有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草”进行圈点勾画,以便之后更好的解决或赏析。
3、角色扮演法:学习的主体地位也得到充分的体现,更加体会到课文所蕴含的思想感情。
4、讨论法:让学生在讨论中形成共感,通过同学间、师生间的互相探讨,培养学生的合作交流能力。 四、说教学环节
1、激情导入:利用汶川地震的故事图片带学生进入充满母爱的天地。
2、出示目标(说明:让学生有目的的学习)
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甜甜的泥土说课教学设计
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