疫情防控主题班会教案 临疫静气 遇谣思考
抗击疫情主题班会教案 临疫静气 遇谣思考 【背景】
网络时代，各种以利为导的谣言无孔不入，充斥在电脑、手机、电视上，诸多网民盲信、盲从、盲传，在线上线下津津乐道，无形中加剧了谣言的危害，不自觉地充当了造谣者的帮凶。尤其是当下新冠肺炎疫情肆虐之时，各种各样的谣言满天飞，已然影响到了防控工作的深入开展。学生核心素养提倡的科学精神，包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。本节班会课试图以“网络谣言”为突破口，培养和提高学生的科学精神素养和处变不惊的能力。
【课前准备】
理论：阅读“谣言”相关的书籍、文章，提炼核心观点。 素材：搜集与观点相关的文字、图片、小视频，并加以筛选和剪辑，制作课件。
思路：收集并筛选当前全民防疫下比较典型、流传比较广的网络谣言，注意类型的全面性。
【目标】
情感：通过案例探究和对比，激发学生认识网络谣言的危害。
知识：通过活动体验，指导学生用批判的眼光质疑面对的信息。 能力：通过设置情境，提高学生在复杂情况下应对谣言的能力。 【过程】
情境一（线下）：（经历了一个“加长版”的寒假之后，春暖花开之时，我们再一次回到了熟悉的校园。此课可以设置为新学期的第1或第2次班会课）
情境二（线上）：（师：相信有很多的同学，你们自己都没有想到会非常盼望着回到校园了，由于新冠疫情的严峻形势，我们再一次相聚在了“空中课堂”，在直播室里听到大家的声音。）
师：“2020年的春节是一个不安稳的春节！疫情肆虐，流言四起。许多人抱着手机坐立难安，过度焦虑，过度恐慌。互联网时代，人人都是自媒体。一方面，人们不满足于官媒冰山一角的报道，在社交媒体寻求各种“内部消息”。另一方面，大量未经证实的信息四处泛滥，良莠不齐，搞得人心惶惶。
老师请问同学们，你们“宅家”期间，是不是也经常关注“疫情防控”的消息呢？有哪些消息是你们印象深刻的，又有哪些消息最后证实了是“谣言”，这些被证实是谣言的消息对你的日常生活有没有影响呢？(设计意图：此环节由学生分享“疫情假期”期间的见闻，有感动的、
有谣言的，各种各样的信息交织在一起，希望让学生树立“敬畏生命”、“明辨是非”的思想与能力。）
（马上有很多同学点头，并分享自己了解的信息。例如：①新加坡航空载武汉籍旅客空降杭州，被网络传为空投病毒，引发地域口水战，后证实是杭州充分做足准备后接收滞外中国旅客；②钟南山院士指出“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”、建议“全中国人民在家隔离两周”等“出自”于钟南山院士之口的消息，甚至还有全中国人民的希望钟南山院士“感染了新冠病毒”的消息，后均被辟谣；③各种预防新冠病毒的方法，如吸烟、多喝酒、吃维C、板蓝根+熏醋等等，其实这类信息仔细想想便知真假；④各种病人出逃、官员感染后出逃的消息，试图混淆视听，引起恐慌，后均被辟谣。等等）
教师分享疫情期间感人事例资料（可能会与学生雷同）。（设计意图：通过抗疫过程中的一些感人事例和文案与谣言造成的影响作对比，让学生明白谣言之于抗疫的危害）
师：这些都是平凡的“逆行者”。正是他们不分昼夜的战斗，我们才有了战胜疫情的勇气！正是他们舍小家为大家的精神，我们才有了一段难得与家人长时间共度的时光。我们当然不希望这些最美“逆行者”白白付出，但是，社会上就是有那么一些人，不明事理、不辨是非。有盲目自信的，有不配合工作的，甚至还有妄图趁机发“国难财”的，对于这些人，我们是要唾弃的！
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