《走进论语 走近孔子》教学设计
辛集市育才中学 米彦荣
一、课程简介
校本课程《国学精瘁》是我校语文组，结合本校实际，创造性地通过诵读国学经典而开发的一门课程，是校园文化建设和语文组建设的重要组成部分。学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。我们充分挖掘课堂教学活动资源，合理利用学生社团（文学社和国学社）活动，将活动有机地融入了校本课程《论语》的实施中，实现了校本课程教学与各种校园活动优化组合。实施以来，语文组教师大胆改革教学，充分利用“活动”这一生动、有效的教学资源，取得了很好的效果，成为我校德育、校本课程开发、语文组建设的重要特色之一。
二、内容分析
《论语》作为一部几千年来经久不衰的儒家经典包含着说不尽的奥妙。《学论语 学做人》这个特设课程的开设，对于中学生来说，不论是对于今天的学习还是以后的人生都充满着无比的憧憬，从《论语》中的一个个小故事引发开来，近而从立志、交友、自律、爱国、理想、心态、感恩、劝学、做人等方面使每一位同学感悟人生，设计人生，学会做人。课程的设计和实施从学生的实际出发，与他们的生活嫁接，提高他们的形成学习能力，培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。
三、学生分析
《论语》是我们古代文化的精髓，内容深奥。作为初一学生刚刚接触难于理解，甚至于枯燥、厌学，“背诵”是方法之一，但不是唯一，单纯记忆的功能是有限的，不能把它推向极端。如果不同时激活学习者的积极性参与其中，储藏物会随风而逝，流失殆尽，甚至会惹起“储藏间”的抵制、厌倦、反感。在教学中提取精粹，择其大要，结合现代生活实际，关起门来学经典，敞开心扉谈体会，采取快乐教育教学法，生动有趣地教给孩子，引领他们“学而时习之”，至关重要。
四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能
学论语，聆听圣贤教诲；读故事，感受做人真谛；谈感悟，共创幸福人生。 2．过程与方法
（1）通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 （2）通过诵读活动，引导学生感悟古典文字蕴含的朴素的哲理。 3．情感态度与价值观
激发学生热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度和持久的学习热情，养成科学学习生活的心态、方法和习惯；汲取《论语》中的聪明力气，指导学生做人做事。
五、教学环境及资源准备 学生准备
1、了解孔子其人其事
通过阅读图书或上网搜索有关孔子学习的故事（可打印） 2、背诵喜爱的《论语》中的语句
阅读校本教材国学精瘁《论语》部分，背诵喜爱的名句。抄录经典名句，并作点评。 （养成学生良好的读书习惯，培养学生搜集资料、整理资料的能力。） 教师准备
准备在课堂上播放的多媒体文件 准备相关的教学资料和图片 六、教学过程设计
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教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学资源准备 学生全体拍手背诵《弟与学生齐背《弟子规》，课前序曲 子规》的总论部分。（拍在琅琅书声中开课 出节奏和韵律） 师出示一则脑筋急转弯，问学生：孔子最喜欢看到谁？ 笑而揭谜底，曰：苏有朋，并解释道，论语开篇便直说，有朋自远方来，不亦乐乎。众大乐。 一、 师深情导入：看似一则笑激趣导入，话，其实也不无道理。远生有答子贡，有说子猜一猜： 方，通常指的是空间上的路，有说子由。皆误！ 远方，难道就不能说的是时间上的远方吗？今天，当我们诵读着《论语》中这些古老的文字，我们仿佛看到我们的师祖，穿越千年的岁月风尘，巾帕束发，手持拄杖，款款而来。现在就让我们重温《论语》，走近孔子。 二、 倾听学生背诵情况，适当选择自己喜欢的《论温故知新， 点评 语》片段背诵。 背一背 引导学生讲述自己收集的有关孔子学习的故事，教师通过及时点评引导学生感悟故事蕴含的人物好学精神。 师小结：“学”在整部《论三、 语》中地位可谓是举足聚焦人物，轻重，孔子一生“学而讲一讲： 不厌，诲人不倦 ”“十室之邑必有忠信如丘焉，不如丘之好学也”，读论语，学孔子，我们更应学习孔子追求本真的为学精神。
【营造国学氛播放背景围】 音乐 【猜迷激趣 导入新课】 学生讲述自己喜欢的有关孔子学习的故事（如孔子学琴、孔子入太庙、韦编三绝等） 【检查积累】 正所谓“温故而知新”。国学经典应当常常复习巩固。 【学生透过故事学习孔子好学、乐学的精神】 “君子博学于文。”学生交流自己最感兴趣的故事，通过交流让学生扩大自己的知识面，联系实际谈感悟，可以了解学生对经典的感悟程度。 幻灯片展示介绍孔子求学故事 2
品读《论语》开篇一句： 问题导航： A.子曰：学而时习之，不亦说乎？我曰：学而时习之，不亦苦乎？你同意哪种观点？ b.为什么有朋友从远方赶来，就感到特别的快乐呢? C.孔子一生游历多国，都不受重用，却仍教导我们“不愠”，可我为什么遇到不懂我，不理解我的人，我就生气、怨恨？ 四、 聆听教诲， 品一品： 师小结：孔子的这三句话是要我们学习时内心喜悦，交友快乐，面对不公内心平静，不生气，做一个快乐的君子，做一个有修养的人，这才是中国文化，儒家文化最根本所在。于丹老师说“这个世界上的真理，永远是朴素的，就好像太阳每天从东边升起一样；就好像春天要播种，秋天要收获一样。《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。”古老的文字，朴素的智慧，这就是孔夫子谆谆的告诫。 分组讨论后畅谈启示 教师适时点拨摘录： A．问：古代之学和我们今天之学是有区别的，区别在哪里呢? 点：学习有的时候是比较艰苦的.但是自己想学，自己在学习当中寻找到自己学习的乐趣就是很快乐的事 B.问：志同道合的朋友从远方来，会跟你交流什么呢? 点：交流共同的志向，共同的理想，共同的追求，共同的人生感悟。这样的人在一起交流，才叫“酒逢知己干杯少”啊! C.问：温习的“温”，三点水改为竖心旁说明这个字与什么有关？ 点：当别人不了解自己，不重用自己，仍然保持一种快乐的心境，不生气，不怨恨，这就是君子的境界，一般人都做不到。历史上谁能做到?诸葛亮!当别人不了解他，他藏在卧龙冈，整天交友，读书非常快乐。你们不用我，我还是很快乐，当你用我的时候，我就出来辅助你刘备。“人不知而不愠，不亦君子乎?”这是一个人生的崇高境界，我们要向往之。 3
【引导学生体悟文字背后的智慧】 “学而不思则罔，思而不学则殆。”通过合作探究自主学习的方式达到理解选言含义的目标。 幻灯片出示：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
校本课程《走进论语 走近孔子》教学设计(育才中学)
