Do you want to watch a game show
信息化教学设计模板
作者信息
姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题
Unit 5 Do you want to watch a game show ?(1a-2c)
郑丹 英语
电话 年级
八年级
临沂市第二十一中学
一、教材分析
本节课选自于人教版八年级上册Unit5Do you want to watch a game show ?(1a-2c). 其中心话题是“谈论个人的喜好，以及对某事物的看法和意见，从而制定相应的计划”。语言技能和语言知识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。这节听说课在学习交际用语的同时，以两段听力训练对其进行加深巩固，听力技巧的呈现让同学们能轻松完成任务。1、谈论个人的喜好的重点句型”What do you think of sitcoms”“I like/love ...”,”I don’t like ....,I can’t stand .””I don’t mind....”2、制定计划的重点句型hope/plan/expect to do... 二、学生分析
1.学生已有知识经验分析：本节课的学习是对”谈论个人的喜好，以及对某事物的看法和意见，从而制定相应的计划“这些交际用语的运用。在学习前，学生能使用简单的语言来表达
Do you want to watch a game show
喜欢，通过学习，学生能轻松的表达自己的观点看法，并作出合理的计划。搜集网络资源，借助PPT，视频的播放，调动学生的积极性，激发学生的表现欲，提高学生的参与度。 2.年龄特点分析：八年级的学生比较有活力，喜欢表现，对有趣的事情很有激情，本节课是以电视节目为依托而开展的，在导入时使用了关于成龙历险记的视频，学生非常感兴趣。 三、教学目标 1.知识目标
通过听说的学习，学生能够运用以下交际用语。 1）:Talk about preferences.
A: What do you think of ...?
B: I don’t mind them ./ I can’t stand them ./I love watching them . 2） :Make plans .
A : What do you plan /hope/expect to watch ...? B : I plan/ hope/expect to watch... 2.能力目标
通过交际用语的学习，借助思维导图的展示，对学生的听力技巧进行点拨。这些听力技巧包括：1): Be confident .Believe yourself.（自信，相信自己） 2): Go through the given information.
Do you want to watch a game show
3): Listen to the key words!（听关键词）
4):Write down the first two letters while listening. 3.情感目标：
1）学习如何表达自己的观点，并制定合理的计划，做一个有先见，有目标的人。 2）学会交流，增加同学们的情感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境
移动学习
交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境 □
□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本堂课充分的利用PPT借助音频和视频能工具，在语言学习的基础上，同时教授了同学们听力技巧和策略，调动了学生的积极性，提高了课堂效率。
1、在导入环节，通过播放Jackie chan’s adventures，导入新词汇，激发学生的积极性，营造出积极热烈的课堂气氛，引入讨论话题，为后续教学打下基础。
Do you want to watch a game show
2、在学习环节中，使用ppt图片图片效果强调中的放大缩小功能，结合mind-map学习听力文本及对话的改编复述。
3、 在展示环节我采用了辩论赛的形式，充分的使用Proedu board软件中的幕布遮挡功能，点名器功能和聚光灯功能，新颖的形式让学生们很积极地参与，激发了学生的表现欲。 4、在写作时，利用网络循环播放“安妮德仙境”让学生在轻柔的音乐中写作，让学生从紧张激烈的小组学习中得到极大的放松。 六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
信息技术支持（资源、
教师活动
学生活动
方法、手段等）
Step 1 .播放一段视频，根据视频的引导，对利用PPT播放一段
Do you want to watch a game show
Jackie chan’s adventures,调动学生的积Jacki chan’s adventur
本节课感兴趣，并思
极性，让学生对本节课充满好奇心，引
es,，学生根据这段视频
导学生学习新的词汇，导入新课。
ng-up 考它属于哪种
张，可以马上想到和
games.
shows相关的短语和Warmi
词汇，营造出积极热烈的课堂气氛，引入讨论话题，为后续教学打下基础。
用PPT展示各种电视
展示有关TV shows的 图片，并出示根据图片及词汇编
Step 2 .
各种笑脸及like,love,don’
Leadin
t like ,don’t mind,can’t stand,引子，巩固新学习的单各种笑脸，调动学生的
g-in
出交际用语：I like sitcoms .
词，词汇。逐个检查。 积极性和好奇心，更为
学生的学习做好铺垫。
写新的句子,操练句节目并
配上
Step 3 Practice
检查学生掌握情况，并导入，
在对话操练时，通过PPT将各种电视节目及
Practice in pairs .喜好的词汇展示给同
学进一步的对词汇句
（BeforT : What do you think of sitcoms? e listeni ng）
S：
I love sitcoms . I think they are inte
型进行加深巩固，这一环节起到了过渡作用，为下一环节的听力做
Do you want to watch a game show
