第 12 讲 概括文章主要内容
相关知识点精讲，标题加粗，正文宋体
5 号，单倍行距，
首行缩进 2 字符） 记叙文的六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果 六要素概括方法：人物
+ 事件 + 结果 + 主旨
1、把握文章六要素是什么。 2、利用六要素法概括文章主要内容
夏日原野上的追赶
⑴从上学开始， 老师就不止一次地在黑板上写下 “最有意 义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想 来，那时写的几乎都是一些好人好事， 什么捡钱包、 让座位、 扶老人过马路??这些当然是有意义的。然而，如果要把它 们说成是我生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人 生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一 生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质 量。
⑵我常常在想， 生命里最有意义的事， 往往就静默于你的 生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意 义来。
⑶那是一年夏天的事。 我在山里放羊。 山坡下有一块瓜地。 酷热 的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。 看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。 我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人体里的力 气一点点都蒸发了，连那根扎了不知有多深的树，都像在开 水锅里煮过一般， 叶子卷得扯都扯不开了， 他不睡着才怪呢！ 瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱一 个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
⑷我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西 瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。
虽然他的大喝给我极大的恐惧，但是当我抱着瓜开始跑的时 候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一 个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看 那个追过来的老人，腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。 我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
⑸夏日里的田野是富有的， 到处是绿色。 我就在这样的田 野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看 那位追我而来的老人。他一瘸一拐地追着。我跑了一段，就 停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠 过我的头发，像母亲手中的梳子
梳过一样亲柔而舒适。我的 奔跑将深藏于绿色之中的兔子、 狐狸、 山猫惊动出来， 野鸡、 麻雀、鸽子也从绿草地上翔起。 整个田野更显得繁华而富有， 我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。 可回头一看，他 依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往 前跑。
⑺在夏日炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事， 我已经气 喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样 贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地 追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他失去的不是一 个瓜，而是别的什么东西。而且似乎他也乐意在这夏日里无 遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑻我开始困惑了， 他要追到什么时候才算个尽头呢？但有 一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上 我的。
⑼西瓜地离我们已经很远了， 但他的追赶像一片巨大云彩 投下的阴影 笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑， 马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来， 人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上， 跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到 达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的 首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一 瘸一拐地归去了。
⑽他归去的样子颇有些凯旋的意味。
⑾这件事已经很遥远了。 这些年来在社会上东跑西忙， 我 会时
不时地想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永 不放弃的一瘸一拐的身影。
四年级语文教案：概括文章主要内容(教师版)
