集体备课02 原稿
主备人:
一、教学内容:中班语言活动:勇敢的小裁缝 二、教学目标:
1.欣赏故事,懂得故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌,只要动脑筋想办法就能避免危险。 3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。 三、教学准备
故事录音,图片,画册,视频转换仪。
四、教学重点与难点:了解故事的内容,并乐意做一个勇敢的小朋友。 五、教学方法与手段:图片、讨论。 六、教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 图片辅助,让幼儿对裁缝有初步的了解。 一、引出故事。 认识裁缝。 1.提问:裁缝是做什么的? 2.出示挂图:认识小裁缝,提出问题:你见过小裁缝吗?我们一起来听听小裁缝的故事吧! 二、出示图片,讲述故事。 能安静的欣赏故事,大初步了解故事内提问:故事的名字叫什么?为什么大胆回答问题。 容。 家说小裁缝是个勇敢的人? 三、再次讲述故事。 根据提问大胆讨论交完整欣赏,让幼提问:小裁缝为什么想出去闯一闯?流。 儿对故事有一个他和巨人比试了什么?是怎样比试整体的感受。 的?巨人为什么害怕逃走?谁又来了?小裁缝又是怎么做的?这样对付野猪有什么好处? 四、引导幼儿看图书阅读故事,感受边翻阅《幼儿画册》边在老师的带领下小裁缝的聪明和勇敢。 讲述故事。 观察画面,变被动听故事为主动看故事,巩固对故事的理解。 幼儿做一个勇敢的小朋友。 五、迁移经验,乐意做一个勇敢的小结合自己的生活经验,迁移经验,鼓励朋友。 大胆讲述。 1.如果你是小裁缝,你会怎么做? 2.你有没有遇到既要动脑筋,又需要
勇敢才能做得事情? 集体备课时间:9.5 周五 集体讨论情况:
李嘉磊:活动中个别情节与幼儿生活脱节、如奶酪等,建议更换。 倪雅倩:应注重让幼儿学习故事中的重点语句。
潘怡苏:请大班小朋友帮忙编一个情景剧进行表演,让幼儿直观欣赏,便于幼儿理解。
卞玲燕:在迁移经验的过程中,注重联系幼儿的实际生活,让孩子们从自己身边的事情做起,做一个勇敢的孩子。
王之逸:教学法应该三个以上。
修改稿
主备人:
一、教学内容:中班语言活动:勇敢的小裁缝 二、教学目标:
1.欣赏故事,懂得故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌,只要动脑筋想办法就能避免危险。 3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。 三、教学准备
故事录音,图片,画册,视频转换仪。
四、教学重点与难点:了解故事的内容,并乐意做一个勇敢的小朋友。 五、教学方法与手段:图片、讨论。 六、教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 图片辅助,让幼儿对裁缝有初步的了解。 一、引出故事。 认识裁缝。 1.提问:裁缝是做什么的? 2.出示挂图:认识小裁缝,提出问题:你见过小裁缝吗?我们一起来听听小裁缝的故事吧! 二、出示图片,讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?为什么大家答问题。 说小裁缝是个勇敢的人? 能安静的欣赏故事,大胆回初步了解故事内容。 三、再次讲述故事。 根据提问大胆讨论交流。 完整欣赏,让幼提问:小裁缝为什么想出去闯一闯?他儿对故事有一个和巨人比试了什么?是怎样比试的?整体的感受。 巨人为什么害怕逃走?谁又来了?小裁缝又是怎么做的?这样对付野猪有什么好处?
四、引导幼儿看图书阅读故事,感受小边翻阅《幼儿画册》边讲述在老师的带领下裁缝的聪明和勇敢。 故事。 观察画面,变被动听故事为主动看故事,巩固对故事的理解。 七、教学反思:
张:对于裁缝这一概念,许多孩子都不太了解,甚至有的孩子还认为裁缝是烧饭的。为了使幼儿清楚的明白这一概念,我当场表演了一回裁缝,做了几个关于裁缝工作时的动作,聪明的孩子看了我的表演后,一下就明白了,原来裁缝是做衣服的。由于本故事篇幅短小,内容生动有趣,孩子们都听得非常认真,但在分析故事时,孩子们只能领会小裁缝勇敢,很少孩子能领会到他的聪明,经反复阅读、推敲后,孩子能理解。另外故事中讲到“奶酪”,大部分孩子表示不知道是什么。看图书阅读时,大多数孩子都能够跟着我大声地阅读,少数几个孩子不能跟上,需加强练习。
倪:孩子们听故事的过程中,都觉得故事非常有意思,特别是听到小裁缝将小鸟扔上天不飞回来时,都笑了。但是,对于里面的有些情节,他们刚开始不能很好地理解的,他们以为小裁缝将奶酪捏出很多水来,是他的力气比大巨人大。后来,我解释了之后,他们才理解了,原来是小裁缝用智慧和勇敢战胜了大巨人,而不是靠力气的。在听故事的过程中,我让孩子们选择支持谁的力气大,就站在不同的两个方阵,这样,孩子们听故事的热情更高了,听得也更认真了。第一次,很多孩子选择大巨人赢,可第二次,就有好多孩子转而支持小裁缝。小裁缝的聪明和勇敢是孩子们非常欣赏的。
王:“裁缝”这个人物角色幼儿接触的比较少,所以在讲故事之前,我让幼儿重点观察图片细节,孩子们发现“小裁缝”身边放着针、线、剪刀和布,在大胆猜测的时候,不少幼儿都能说出是“做衣服”的人,于是我直接介绍“裁缝”就是做衣服的,幼儿很容易就了解了。幼儿故事听的很仔细,最后请幼儿看着《幼儿画册》讲故事,很多小朋友都能看着图讲述故事。对于提出的问题,部分幼儿积极思考回答,对于故事里小裁缝用的妙计战胜巨人、野猪,幼儿没能看出来,需要我引导幼儿看图,一步一步提问,才看出小裁缝是智取巨人。
课后稿(中一)
主备人:
一、教学内容:中班语言活动:勇敢的小裁缝 二、教学目标:
1.欣赏故事,懂得故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌,只要动脑筋想办法就能避免危险。 3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。 三、教学准备:
集体备课02:语言《勇敢的小裁缝》
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