21.乡下人家
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点：
引导学生再现六个画面，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。 教学难点：
体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，在简单、朴实中感悟美。 教学过程：
第二课时 一、课前活动 交流随笔或积累 二、回顾初读感受 课文先按空间顺序描写了乡下人家房前屋后 的藤蔓、花朵、翠竹和嬉戏的鸡鸭；再按照时间顺 序描绘了乡下人家春夏秋四季景色，表达了作者对 乡下人家景色的喜爱以及人与自然和谐相处的赞 美。 三、交付任务 乡下人家的什么风景让你觉得新奇有趣？请抓住 文中词句说说你的体会，如果能联系自己的见闻更 好！ 精彩表现：表达清晰，观点新颖(40) 抓住词句，联系见闻(40) 认真倾听，发言回应(20) 结合图片，穿插朗读课文一二自然段重点描写语段，体会对比和拟人写法： 1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 2.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 3.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 4.乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特迷人的风景。 四、练笔：作者在文中给我们描绘了这么多生动有趣的农家风光，大家也都从中受到了感染，你能不能试着也来描绘一派有趣的农家风景呢？ 请你想象一下，乡下人家的冬天，又会是怎样一副有趣的景象呢？ 精彩表现：想象合理(40) 内容丰富(30) 运用修辞(30) 五、阅读链接 自由阅读下面这首诗歌，看看写了哪些景物，描绘了几幅画面。 在天晴了的时候 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， 把它的五彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游 六、课堂反思：这节课你都做到了哪些要求？哪些地方仍要改进？ 七、 推荐阅读：曹文轩《根鸟》、《草房子》。
人教版四年级语文下册第六单元第二十一课《乡下人家》
