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师德建设学校事迹材料
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教师是立校之本，师德是教育之魂.要建设“特色名校
\，打造优质品牌,必须要有高素质的教师队伍,即打造一支“五具备”的教师队伍,即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此,我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位，着力打造特色强校,打造质量强校。经过努力,取得显著成绩：我校范喜军老师荣获国家级班主任技能技巧大赛一等奖，李燕萍老师获得市级优秀班主任，田贵文老师带的班级获得市级先进班集体等等.我校在师德建设方面具体做法如下: ?一、充分发挥理论的教育作用
教师是学校教育的支柱,教师师德修养水平的高低直接决定学校师德建设水平的高低，只有切实提高教师师德修养，才能辨善恶、明是非、提素质、育人才，所以提高教师的师德理论水平是提高师德修养的必由之路。在此问题上,学校的做法有以下几点:一是通过周例会、教研会、师德教育专题会、班主任专题会和交流会等方式,有组织、有计划的开展师德理论学习和法律法规学习；二是通过发放《师德修养》、《教师师德建设的方法》、《班主任工作方法》、《教师素养的养成》等书籍和刊物,发动教师自主学习和互相学习；三是注重对理论知识的反思与感悟,在教育教学中,要求教师必须坚持理论与实践相结合的原则，在实践中践行并检验理论学习成果,做到知行统一；四是结合“干部作风建设”活动,全力推动教职工作风建设。
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通过努力，广大教师基本上都明确了哪些该做哪些不该做,哪些应少做或不做，时刻用清醒的头脑、科学的理论、明确的法律法规规定指导、规范自己的言行，在学习和实践中提高师德修养。
二、充分发挥环境育人的作用? 一个作风严谨、关系和谐、士气高昂、团结奋进的战斗氛围，一个优美、洁净、文明的校园环境，在教师的师德塑造方面起着重要作用,可以转化为多层次的、多种形式的力量.在此方面，学校的做法有以下几点：一是加大领导班子作风建设力度。通过召开干部会、学习会、廉洁从政专项教育、作风建设专项讲座和各种主题教育活动等方式，要求全体干部职工时刻高标准、严要求、寻不足、找差距、重整改、狠执行、尚廉洁、能垂范、勇争先，时刻以高昂的士气、严谨的作风、过硬的素质、廉洁的形象成为广大教职工的表率，带动特色建设,带动作风建设,带动品牌建设；二是组织优秀教师、班主任到外地名校学习培训,充分发挥“活水”效应；三是要求全体教职工多读教育界名人的传纪和模范教师的先进事迹,同时树立学校的“模范”，打造“名师\用鲜活的事迹、生动的事例去感染、鼓舞教师,用自己身边的看得见、摸得着的人和事去施加直接、深刻、快捷的影响，努力营造“学榜样、赶先进”的良好氛围；四是营造优美、洁净、文明的校园环境.对学校环境进行不间断治理，责任到班,责任到人，与班主任考核挂钩，与班级考核挂钩，不间断举行各种体育比赛、书画展、演讲比赛等活动，结合“活力校园、阳光班级”建设活动和师德师风建设大比武,大力推动“书香型”校园建设；五是构建和谐干群、同事关系。积极倡导敬业、勤
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业精神,倡导宽容、谦让和尊重,倡导严格管理与和谐相处相结合的“人文管理”模式,引导教师尊重他人，尊重学生，尊重自己,从而在相互影响、相互鼓励、相互关爱与相互尊重中提高师德修养;六是相继制定并完善了《加强师德师风建设的计划》、《活力校园、阳光班级建设条例》等一系列相关制度规定,把师德建设与教师考核、班级考核、评先评优、教师晋级挂钩,实现师德建设管理的制度化、科学化；七是积极倡导换位思考,实行情感教育，即假设我在教育的是我自己的孩子、我在惩罚的是我自己的孩子、我在诋毁的或侮辱的是我自己的孩子的形象等，促使教师的师德建设朝着健康方向成长。?三、充分发挥管理与业务带动的作用? 师德是建立在职业道德的基础上的，而教师的职业道德的表现之一就是能进行有效教学.所以，提高教师的业务能力是提高教师师德修养的有效手段。否则，所谓的师德必将成为没有依托的空中楼阁，必将因其不能满足孩子的成长需求，不能征服孩子的求知欲望而遭到鄙弃。在此问题上，学校的做法有以下几点：一是相继制定并完善了《教学常规检查制度》、《集体备课加个性化教学制度》、《公开课制度》、《推门课制度》、《听评课制度》等一系列规章制度,并实行考核评价“十挂钩”制度,即与学校考勤挂钩,与业务成长挂钩，与工作绩效挂钩，与班级量化挂钩，与阳光学校建设挂钩,与师德师风建设挂钩，与常规检查挂钩，与教研能力挂钩，与教学管理挂钩,与学生安全挂钩，并利用学校、功能室、班级三级督查机制，严要求、狠落实、勤检查、抓典型、促后进、重整改、强反馈，实现了管理的制度化、科学化、民主化、精致化、
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师德建设先进集体事迹材料
