教育理念 教案方式 学习形式 教案内容 师资 励步 多媒体互动白板+朗文教材（主要为纸质教材，多媒体无课件是一些PPT教程） 互动式 十种学科（无数学） 语言+艺术+音乐+科学 中教+外教 外教上课，中教在课堂上面与孩子坐一排，用中文或英文提醒孩子，无法给孩子提供一个独立思考地过程 课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力 培养孩子8大潜能 家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现 外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维 09年末进入北京，目前只有7家中心 是在进入北京2年之后，是在模仿地学科英语，无论从教案经验还是从教案成果上面看，您觉得是把孩子放在一个4年教案背景强大地机构好还是2年地不成熟教育机构好呢 英孚EF 主要以成人英语为主，提倡孩子说口语 纸质版教材 小班教案，情景英语对话 情景对话 外教+中教 一周一次中教，一周一次外教 课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力 培养孩子会说生活英语 无能力培养 只有四个级别 40年成人英语背景，3年幼儿英语经验 英孚刚进入中国本以成人英语市场为主，少儿英语是这两年才开始做，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现. 迪士尼 让孩子开心快乐 2块多媒体游戏软件（游戏软件） 前后2块白板，会导致孩子注意力很不集中 唱故事中地歌曲，用英语表演故事情节 卡通动画 没有学科知识，孩子学完之后顶多口语好一点，但是还是在玩，什么知识都没有学到，等于耽误孩子地时间 体系性 培养目标 培养能力 优势 劣势 背景 教育理念 教案方式 学习形式 教案内容 师资 体系性 培养目标 培养能力 优势 劣势 背景 总结 教育理念 教案方式 学习形式 教案内容 师资 中教+外教 不要以口语作为评判规范 无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现. 课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力 让孩子轻松学习 培养孩子会用英语叫故事 环境好，卡通动画孩子喜欢 无体系性，学习内容不应用 孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事当中地过去式为主，问到动画片以外地东西，孩子就不会了 1928年M老鼠形象地问世，以白雪公主和7个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣地经典故事，以及M老鼠，唐老鸭，高飞这些可爱地卡通角色为主题，凭借70多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式推出 迪斯尼是一个看动画片地地儿，而rise是一所教知识地学校.你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢?rise地背景地最大地美国出版社，而迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢 学习英语是一个长期地过程，您也不希望看到孩子学了2年以后发现孩子各个方面地能力不好吧英语基础没有打好，时间也浪费了. Lily “以人为本、返璞归真、自然习得” 纸制地故事书（教材自编） 以科幻、惊悚故事培养阅读 3个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化. 3个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整地读熟后录音，录音必须特别好，交给老师 用英语讲故事 什么知识都没有学到，等于耽误孩子地时间 前3年中教 后2年外教 感知初级-感知中级-感知高级 学5年就没地学了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子地英文基础也是故事用语根本没有学科知识，问个故事以外地话题，孩子就不会了 说书人 注重培养口语 听读训练，如何培养孩子口语 培养孩子英文思维 英文思维是建立在学科英语基础之上地，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正地英语思维 环境差 科幻故事阅读，听读训练如何培养口语 成立于1998年，全国没有中心，只在有8家分校，共8000多个孩子在学习.创始人是北外地英语老师， 体系性 培养目标 培养能力 优势 劣势 背景 总结 教育理念 教案方式 学习形式 教案内容 师资 体系性 培养目标 培养能力 优势 劣势 背景 总结 就是中国版地迪士尼，lily就是模仿迪士尼地，都是讲故事地，培养出来就是说书地，您是想培养孩子去讲故事呢还是想让孩子学习知识啊.而且lily听说读写是分开学地，您觉得孩子能这么学吗另外每周都会有3个小时地训练，造成了孩子强大地压力，等到孩子年纪增长，学校地课程紧张，慢慢就没有时间录音了，而孩子一旦不录就没有效果了.对于孩子长期地影响孩子最后成说书地了. 摩奇 “教育为本，育人为本，用爱心做教育” 自编纸质教材，老师利用白板PPT形式教案 买教材送课程 情景教案 记忆式 以纸质教材为主，使用点读笔读单词，教字母和自然拼读法 中教 对外称有外教，但实际教案没有 无体系性，学习内容不应用 孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达 培养孩子拼读 卖教材和点读笔，让家长回家多辅导孩子，根本无法给孩子提供一个独立思考地过程，也培养不了孩子地英文思维，效果不好 原鼎盛教育和是两家致力于儿童美语培训地连锁机构，基于优势互补，于2009年正式合并为鼎盛?彼昂教育集团，合并后集团总部设于.魔奇在9年内换了7个名字从之前地庆文—阶梯英语—you and me—波波嘟—狮王鼎盛—魔奇（至今地名字） 魔奇这本书地卖点是自然拼读法，可以达到70%地认读.但是只能拼读简单地单词，在市面上有许多教材都有自然拼读法，除了，所有地机构地拼读法都不支持阅读能力，只是支持简单地读单词.魔奇地上课形式是老师用ppt教案，教案没有完整地体系性，决定教案效果地是师资，教师每天上课地状态影响孩子学习地效果. 环球博雅 ?同步欧美课堂探索环球之旅 概念式教案、探究体验式教案 纸质教材 记忆式 三本教材：Hats on 中教、Next stop 中教、Super kids外教 教育理念 教案方式 学习形式 教案内容 师资 体系性 培养目标 培养能力 优势 劣势 背景 总结 教育理念 教案方式 学习形式 教案内容 师资 中教+外教 不要以口语作为评判规范 无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现. 缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年，孩子地学习是需要体系性地课程支撑地 体系性 培养目标
少儿英语培训机构对比总结(全)
