一、准备课
第1 课时 数一数
1．通过数数初步了解学生的数数情况，初步学会数数的方法。
2．通过观察等探究活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生爱学校、爱学习、爱科学的情感。
重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。
难点：激发学生的学习兴趣，按一定的顺序指物数数。
教师准备：多媒体课件、1～10的数字卡片。 学生准备：1～10的数字卡片。
一、情境导入
教师拿出一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：“亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了！在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许许多多的本领，成为一个对社会有着很大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了奥秘，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难。你们想学习数学吗？那么，从现在开始，我将会把你们带进数学的王国里，教你们学好数学，用好数学。相信到那时，你们一定会成为出色的小学生的，你们有信心吗？”
二、口头数数
同学们，你们会从1数到10吗？数数看。
同桌之间互相数数，然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的同学试着跟大家数几次。
三、看图数数
1．激发观察兴趣。(出示第2～3页的图画) 多媒体课件显示：一所美丽的小学
(1)同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先自己看一看，图画里画了些什么？ (2)同桌之间互相说说看到了什么，有多少，它们在哪里。(培养学生说完整的话) (3)教师点击学生向老师敬礼的场面，让学生说说：看到了什么？ (4)结合图中学生的敬礼、鞠躬进行思想教育。
2．数图画中的数量。(引导学生有顺序地说，按照从小到大的顺序数出图中人和物的个数)
(1)数数量是“1”的人和物。
师：图画中有几位老师？(生答：1位老师。教师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。)
引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球……强调：它们的数量都是几？
师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。(出示数字“1”，并认读数字1) (2)数其他数量的人和物。
数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说自己是怎么知道这些数量的。 (学生可能答：看出来的、数出来的)让数出来的学生，指着数给大家看一看。 强调：数数时一定要口、手一致。 (3)认读1～10各数。
10个数都数完后，师多媒体出示课本第4～5页的图画(或贴出10个数字，让学生读一读)。
先让学生自由读这些数。然后同桌互读，集体交流，先从1读到10，再从10读到1。最后老师指一个数让学生齐读这个数。
3．数身边的实物。
在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下，我们的教室里有这些数量吗？
(可以引导学生找：几扇门、窗，几盏灯) 强调：数量后面的单位名称。
4．做游戏。
把数学书第4～5页的图与数字做成卡片，发给学生，做“找朋友”的游戏。 如拿小旗图片的同学说：“这是l面红旗，我是1，谁来和我做朋友？”拿卡片1的同学说：“我是1，我是你的好朋友。”
四、例题剖析
1．典型例题讲解。
【例1】 认一认，再根据数在方框中画出点。
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【分析讲解】 认清数字，知道它表示的物体的个数是多少，再按照它所表示的个数的多少来画相同个数的点就可以了。
【易错之处】 画出的点没有前面给出的数量那么多，千万别忘了检查。 【例2】 看图连数。
2021年新人教版数学一年级上册全册教案
