青菜奶奶过生日的说课稿
1.说教材
1.青菜奶奶过生日是选自省编教材小班科学活动。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件,要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能。食品是幼儿每天都接触的,知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能,此活动贴近幼儿生活,具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。小班幼儿对周围事物十分感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲,喜欢探索问题,但孩子有时会对事物认识不全面,缺乏科学性,本次活动在幼儿主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力。
2.说幼儿
小班幼儿刚入园,他们的语言表达能力还非常欠缺,我觉得这个活动非常符合小班年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此我选择了这个活动。
3.说教学目标
幼儿园科学教育要从孩子身边取材,引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。食品是幼儿身边,最常见的,可以说他们每时每刻都在接触,所以他们应该了解食品的颜色形状以及名称等。本次活动通过寻找发现、观察、讨论、游戏等方法激发幼儿来认识周围的事物。针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点,我设计的本活动的教学目标是: 1感知常见蔬菜的外形特征,并知道他们的名称。
2引导幼儿认真的倾听同伴的讲述
3在给青菜奶奶过生日吃蛋糕的时候,体会与同伴分享的快乐。 4.说教学重难点
重点:能正确的说出蔬菜的外形特征。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此,为了使活动顺利开展,活动中引导幼儿看一看、比一比、说一说、想一想等多种感官的参与其中。难点:是幼儿能认真安静的倾听同伴的讲述。
5.说活动准备
物质准备:为了配合本节课的学习,我为幼儿准备了新鲜的蔬菜:萝卜5个,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜一颗。蔬菜分别放在小布袋里. 知识准备:幼儿认识各种蔬菜。 6.说教法
纲要中指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中应力求形成合作探究式的师生互动原则。针对这次教学活动的教学目标和幼儿的实际情况,我在教学活动过程中运用了情境教学法、演示法等。 7.说学法
在整个教学活动中,始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,,我采用了情境体验法、游戏体验法、讨论等方法,使幼儿在轻松、愉快的游戏的过程中学习。 8.说活动过程 一、青菜奶奶的客人 1.青菜奶奶要过生日。
——小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动
师:(出示纸制青菜)这是什么?(青菜) 师:这是青菜奶奶还是青菜宝宝?(青菜奶奶) 师:你从哪里看出来的?(老花眼镜和皱纹) 2、摸摸,闻闻,猜猜
有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的??
——这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。 二.“小客人”来排队。
——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:世界是丰富多样的。 三.去青菜奶奶家
——小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。 和青菜奶奶过生日 1.为青菜奶奶唱生日歌。
——音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?我个人的体会是:它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以,我想向孩子传递这样一个信息:音乐是可以随时随处地为自己而用的。 2.分蛋糕
要求小班孩子有谦让行为有些勉强,但是可以提醒他们关心同伴。在活动中,我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。
以上是我对小班科学活动《青菜奶奶过生日》的设计,在具体执教过程中我会根据孩子的情况来调整,如有不当之处,还请评委老师批评指正!谢谢!
青菜奶奶过生日的说课稿
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