青菜奶奶过生日的说课稿
1.说教材
1．青菜奶奶过生日是选自省编教材小班科学活动。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能，此活动贴近幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。小班幼儿对周围事物十分感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索问题，但孩子有时会对事物认识不全面，缺乏科学性，本次活动在幼儿主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力。
2.说幼儿
小班幼儿刚入园，他们的语言表达能力还非常欠缺，我觉得这个活动非常符合小班年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此我选择了这个活动。
3．说教学目标
幼儿园科学教育要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。食品是幼儿身边，最常见的，可以说他们每时每刻都在接触，所以他们应该了解食品的颜色形状以及名称等。本次活动通过寻找发现、观察、讨论、游戏等方法激发幼儿来认识周围的事物。针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我设计的本活动的教学目标是： 1感知常见蔬菜的外形特征，并知道他们的名称。
2引导幼儿认真的倾听同伴的讲述
3在给青菜奶奶过生日吃蛋糕的时候，体会与同伴分享的快乐。 4．说教学重难点
重点：能正确的说出蔬菜的外形特征。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此，为了使活动顺利开展，活动中引导幼儿看一看、比一比、说一说、想一想等多种感官的参与其中。难点：是幼儿能认真安静的倾听同伴的讲述。
5．说活动准备
物质准备:为了配合本节课的学习，我为幼儿准备了新鲜的蔬菜：萝卜5个，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜一颗。蔬菜分别放在小布袋里. 知识准备：幼儿认识各种蔬菜。 6．说教法
纲要中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动原则。针对这次教学活动的教学目标和幼儿的实际情况，我在教学活动过程中运用了情境教学法、演示法等。 7．说学法
在整个教学活动中，始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，，我采用了情境体验法、游戏体验法、讨论等方法，使幼儿在轻松、愉快的游戏的过程中学习。 8．说活动过程 一、青菜奶奶的客人 １．青菜奶奶要过生日。
——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动
师：（出示纸制青菜）这是什么？（青菜） 师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶） 师：你从哪里看出来的？（老花眼镜和皱纹） 2、摸摸，闻闻，猜猜
有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的??
——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。 二．“小客人”来排队。
——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。 三.去青菜奶奶家
——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，来养成好习惯。 和青菜奶奶过生日 １．为青菜奶奶唱生日歌。
——音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢？我个人的体会是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。 2.分蛋糕
要求小班孩子有谦让行为有些勉强，但是可以提醒他们关心同伴。在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。
以上是我对小班科学活动《青菜奶奶过生日》的设计，在具体执教过程中我会根据孩子的情况来调整，如有不当之处，还请评委老师批评指正！谢谢！
青菜奶奶过生日的说课稿
