课例：走之旁的写法
白山市浑江区新民小学 张洪苓
【教学内容】走之旁的写法及逯字的书写。
【知识与技能】指导学生掌握“辶”的书写要领，能较为美
观地书写“逯”字。
【过程与方法】学习运用临摹的方法把握“辶”的书写要领，
及“逯”字的结构规律，培养学生的观察能力和分析能力。
【情感态度价值观】在观察和书写实践中感受中国汉字的形
体美，激发学生对书法的热爱。
【学习重点】走之旁的写法。 【学习难点】“逯”字的书写规律
【教学准备】课件，笔墨纸砚，教师书法作品等。 【学习方式】小组学习 【教学过程】
一、 初步感知，游戏激发兴趣引入课题。
同学们，我们一起来玩个猜字游戏。课件出示两个篆书字体，谁来猜一猜它们是什么字？（课件出示）
。看，走之旁以前是这样写的:辵(chuò )
在古文字中解释为：人行走于街道上； 另一种解释是走走停停。用作偏旁。俗称“走之旁”，简称“走之”。 走之旁在楷书学习中是最难写的一个偏旁，这节书法课我们就来学习走之旁的写法。（板书课题）
【设计意图】通过猜字游戏激发学生兴趣，直观感受走之
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旁的演变历程，从而引出课题。 二、 讲授新课
（一）学习“辶”的书写要领。
1. 同学们仔细观察，走之旁有哪几个笔画组成？（课件出
示）学生回答：点,横折折撇和平捺。
2. 教师讲解走之旁这三个笔画的书写特点：点:从左上方
轻轻入笔向右下方重按笔, 第二笔横折折撇在别处用时,有两个明显的方折.（板书）但在组成\走之旁\时,一般保留第一折,而后面的折撇写得自然圆转.假如把这一笔画的横遮住,那么余下的部分恰好形如\形,在\走之旁\中有所变化，平捺:捺画的一波三折在\走之旁\这里很明显,这需要三个方向的行笔动作完成:起笔处较平较短.右下行笔时,笔画较直,要渐行渐按.至捺角处驻笔,然后向右水平写出。
3. 教师用毛笔在展台上演示书写走之旁，边写边讲解书写
要领，学生仔细观察教师用笔。
【设计意图】通过演示让孩子们直观感受“辶”的书写过程。为学生书写做好铺垫。
4. 学生练习书写走之旁，教师指导学生先观察再书写，细
致巡视加以指导。
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【设计意图】培养学生写好字的方法就是仔细观察，认真临摹书写。
（二） 学习“逯”字的书写要领。
1. 2.
课件出示“逯”字，问：同学们认识这个字吗？ 讲解“逯”字的意思及演变历程。
（1） 逯lù① 姓 逯姓是传统汉族姓氏，在宋版《百
家姓》中排第404位。 ② 【动词】 随意行走 。浑然而往,逯然而来。——《淮南子》
（2）
“逯”字经历了哪些演
变历程？篆书-隶书-楷书-行书。其中的楷书是谁的书体？学生回答欧楷。
【设计意图】让学生了解“逯”字的意思及演变历程，培养学生对书法的热爱。 3.
学习欧楷“逯”字的写法。
（1） 同学们仔细观察“逯”字的每个笔画在米字格中
的位置，你有什么发现？
a “逯”字上边的横山的三个横之间的距离相等； b“逯”字上边横山中间的第二个横与竖有空隙； c“逯”字下边四个点和中间的竖也有空隙；
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d“逯”字最后一笔平捺与竖相连。
（2） 老师用毛笔范写“逯”字，请学生仔细观察。 （3） 课件播放老师范写完整视频，老师随视频讲解书
写要领。
（4） 学生练习书写“逯”字，教师巡视指导。 4.
学生作品展示，学生评价，教师评价相继用红笔加以改正。 5.
教师作品展示。【设计意图】让学生感受到老师也在不断地学习，天天练书法，为学生树立榜样，激发学生对书法的热爱。
三、 课堂小结
练习书法是一个漫长的过程，也是一个快乐的过程，因为每一个阶段都会有不同的收获，我们每一位同学都要坚持不懈地练习，知道提笔就是练字时，再学习过程中把每一个字都写好，慢慢提高我们的书写水平，将我们中国的书法艺术传承下去并发扬光大！ 【 评课 】
这是一节将书写训练和汉字文化相结合的书法课 。教师通过猜字游戏激发学生兴趣，直观感受走之旁的演变历程，从而使学生了解走之旁的来历。走之旁是书法
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学习中较为难写的一个偏旁部首，张老师引领学生细致分析了走之旁的三个笔画的书写特点，形象生动，便于学生记忆和书写。尤其是张老师规范书写演示，为同学们书写做了很好的示范。这对于一个书法老师来说，范写就是最好的教具，学生耳濡目染才能心服口服 ，将行笔过程和运笔方法清晰而美观地展现在学生面前，这样的示范不仅可以是抽象的起笔、收笔过程直观化，静态的内容动态化，还易于学生理解笔画的形态。 在学习书写逯字过程中，教师让学生了解“逯”字的意思及演变历程，从中让学生了解了中国汉字的发展历程，培养学生对汉字的审美能力。教师引导学生观察分析逯字的书写特点，调动了学生的积极性，从教师示范书写逯字能看出张老师基本功扎实，为学生练习做好铺垫。在学生作品评价中通过互评和教师点评，及时点拨书写的注意点，纠正书写过程中存在的问题，大大提高了学生的书写能力。老师自己的书法作品展示更为学生坚持练习书法起到了很好的榜样，激发学生对书法的热爱。总之，这是一节符合学生学习书法规律，比较成功的书法课。
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书法课例
