小班语言小蛋壳教案

小班语言小蛋壳教案

小班语言《小蛋壳》活动教案

钟丽英 钟如

活动目标:

1、懂得故事中有趣的情节,能了解故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也就是不一样的,能帮助动物找到合适的家。

活动准备:

课件、小动物的图片,花丛、森林、水的背景图片

活动过程:

一、出示图片,引起幼儿兴趣

1、 欣赏小鸡出壳的图片,教师:“这就是什么？”(一个鸡蛋) 2、 “咦？它怎么了？”(哭了)

3、 “猜一猜,小蛋壳就是发生什么事了呢？”(碎了……)

4、原来就是小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那她会碰到哪些小动物呢？我们一起来听一听瞧一瞧！”

二、欣赏课件《小蛋壳》。

1、听故事第一部分(演示PPT)、 2、分段学习故事,并提问

(1)小蛋壳首先遇到了谁,它就是怎么说的？小蜜蜂就是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？

(2)先出示PPT图片提问:(提示举手回答)您们瞧小蛋壳又遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？ (3)她会怎么问青蛙？它又会怎么回答？她的家在哪里？

(4)她会怎么问蜗牛呢？她又会怎么回答？她的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛,她们都不要小蛋壳,小蛋壳更加的伤心了,您愿意帮助小蛋壳不？(愿意)好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！

(5)您们瞧谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？

(6)最后小蛋壳怎么样了？(笑了)

(7它为什么笑了？(因为它又可以做别人的家了,不孤单了)

3、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、金龟子都有自己的家,她们的家一样不?(不一样)就是的,不同的小动物的家就是不一样的。 三、帮动物找家。

出示动物的家,教师:“小动物迷路了,她们的家在哪里呢？您能帮它们找到它们的家不？”,“这里有花丛、森林与小河,我们瞧瞧自己手里的动物卡片,瞧瞧它该回哪个家最合适！就请您把小动物送回家吧！” 附:故事《小蛋壳》

小班语言小蛋壳教案

活动反思:

我自己认为整节活动就是有条不紊的上出来了,孩子在活动中很积极,被漂亮的课件深深的吸引,本次活动中的的重点环节之一,但就是从幼儿的表现来瞧,似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑,我只就是不时地用语言进行了启发、引导,虽然有启发作用,但就是由于幼儿生活经验与自身能力的局限,只能就是“启而不发”。

我们教师心中要有游戏教学目标,思路要清晰,对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导,帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。