家庭经济条件与学习成绩对高中学生心理健康的影响
一、高中生心理健康问题的来由
高中生活是中学生活的重要组成部分，是一个要想实现自己大学梦的必走之路。近年来，虽然大学在逐年的扩招，上大学已不是一件让人遥不可及的事，但是随着社会就业对名校毕业的要求，人们也越来越看重名牌大学，而名牌大学较多的集中在经济发达的省份。于是，对那些想要踏入名牌大学的高中生来说，他们的必须要考虑自己的学习成绩和家庭的经济情况，来决定自己的大学生活和未来的发展，这些问题的积累十分不利于高中生的心理健康，对高中生的健康发展将产生严重的后果。 （一）家庭经济条件
家庭经济条件对于一个人的影响可以说是无形而又十分重要的，家庭经济状况决定了一个人需求的大小。一个高中生如果出生在家庭条件较好的家庭中，他可能会享受到老师额外的优待、可能会在课外进行教学补充、可能会通过参与费用昂贵的学习交流会、可能有出国学习等，这些额外的开阔眼界和学习深造的机会，不是一个普通的工薪家庭或者是家庭条件不好的高中学生所能享受到的，他们能享受到的只能是来自老师课堂上的教育、稳定的一日三餐、自己购买的数量不多的课外书等，这些方面越越比不上一个家庭经济条件好的高中生所享受到的资源。而高中正处在一个心理十分敏感的时期，外界事物稍有变化就可能会对其心理造成创伤，若不及时的进行心理问题的辅导，会对高中生的学习和成长产生重要影响。 （二）学习成绩
学生在学校的主要任务是学习，学习成果的衡量标准为学习成绩，这
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也是学生、老师、家长和社会最看重的东西。他们觉得一的学习成绩优秀的学生会在各方面要比一个学习成绩差的学生要好，比如说是在以后的学习深造上、出生社会后的地位上、社会的欢迎程度和接纳程度上等。一个学习成绩好的高中生老师心目中是各方面都优秀的好学生，是老师和学校重点培养的对象，在班级和学校中可以受到各种优待，如老师的鼓励、学生的羡慕和敬佩、学校优秀三好生的获得等，这些都能让一个高中生获得心理上的满足，从而能促进他的各方面发展。相反，一个差等生的待遇要差的多，老师可能会对他冷嘲热讽或严厉的批评；好学生可能会觉得和他交往会影响自己的学习，而对其疏远；家长可能觉得自己孩子因为学习成绩不好而未来的希望一片渺茫；社会接纳上可能会认为差生在智力上和能力上要越越低于好学生；自我认知上会产生自卑心理，长期下去对学生的心理和学习产生十分不利的影响。 二、高中生的心理健康问题 （一）学习压力
高中生正面临着上大学这一人生转折的重要一步，学习成绩的好坏作为其能否进入一个名牌大学深造的门槛，被许多关注高中生未来发展的人们所看重，学生必学要通过不断的努力才能获得一个让自己、老师、家长所满意的成绩。学习压力已成为高中生心理健康问题重要方面，家长的期待、老师的希望、自己的未来等，这些因素相互的交织在一起让高生的心理负担十分沉重。加上繁重的学习任务，各科作业的增多，学生在学校学习的时间远超过在家的时间，学习成绩如果不稳定，出现下降，就会受到来至老师和家长各种批评，学习压力成为每个高中生必学要面对的问题。
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（二）抑郁
由于高中生正处于一个心理十分敏感的时期，外界的环境稍有变化就会产生很大的心理波动。高中生面临着严峻的升学问题，学习压力大，对外界事物的判断会有偏差，加上感情又十分脆弱，很可能会产生心理抑郁。如果一个高中生的家庭条件不好，学习成绩又不好，家长对他的期望值又很高，学生性格又十分的内向，产生抑郁心理问题的可能性很大。对于处于敏感期而又比较内向的高中生，要引起老师和家长的足够重视，注意观察这类学生的心情变化，如果发现有异常情况，要及时的与他们进行交流，必要时可以请心理医生进行辅导，防止产生对学生学习和成长不利的影响。
（三）自我强迫意识
自我强迫意识的产生主要是由于学生对自己能力认识的不准确，包括有对自己能力的过高期待和对自己能力的认识不足，这两种问题都会导致学生强迫意识的产生，他们可能会做出一些与自己内心想法不一致的事情，如有时明知自己已经把某道题做正确，却还要进行反复的检验。这种自我强迫的意识长期发展下去会对高中生产生很不利的影响，不利于学生自信心的建立和学习能力的提高。对于此，学生要逐步建立起自己的自信心，多与同学和老师进行交流，当自己陷入自我强迫的意识中，要及时的清醒过来，逐步摆脱自我强迫。
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3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。
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