6、教学用品
录音机与录音带，呈现单词的卡片，书中人物的头饰等。 二、课堂教学程序 1、启动（3分钟）
活动1：唱第五模块的歌曲：Stand up! 活动2：师生之间互相问候。 2、导入（2分钟）
老师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说:Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。）
老师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Vdio. 3、呈现（3分钟）
播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生说相应的身体部位的单词。（在学生说的时候，老师依次在盼盼的身体旁写出相应的单词。）
教师教学语言：这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。你们有信心做好这些事吗？ 4、操练与指导（17分钟）
（1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。 （2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。 （3）学生互相指同桌的身体部位说单词。
（4）小游戏：看谁贴得快又准。
老师擦去盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。每贴一个卡片，让贴卡片的学生当小老师带读该单词。 （5）老师指着自己的身体部位说：This is my head.再指着一名男生说：This is his head.让学生理解his的含义。 带读这句话。（指着盼盼的头。）
老师让几名学生当小老师指着盼盼的身体部位用This is his...句型进行描述，并检查其他学生的发音。 5、完成运用任务1：我的好朋友（6分钟）
教师教学语言：同学们，刚才我们自己和盼盼都已经闪亮登场了，现在请你隆重推出你的好朋友来介绍给大家,好吗?
老师让学生画出自己喜欢的各种人物、小动物，用This is his...句型进行描述，学生也可以把画好的画贴在身上进行表演。（告诉学生，如果是女性可以用her代替his。） 学生先在小组内进行练习。
全班展示。（可以用上以前学过的句型，如：Look! What’s this? It’s a… This is my good friend. This is his /her…） 评出小画家并给予奖励。
6、完成运用任务2（6分钟） 看谁指得快又准
教师教学语言：现在我们玩个游戏：看谁指得快又准。让你指东，你不许指西。让你指头，你不许指手。大家要听口令，千万别指错哦！ 老师发口令，学生指。（可结合以前学过的句型，如Point to the
window, point to the door...） 学生两人一组练习。
全班展示。对指得快又好的学生给予奖励。 7、复习总结（3分钟） 老师问：今天你学到了什么？
布置家庭作业：回家再画一幅想象画：怪兽、机器人等各种生物都可以，画好之后用英语对图片进行描述，下节课进行交流。 Module 10 Body
Unit 2 Point to her nose. 第二节 40分钟 一、 教学准备与分析 1、 教学内容
学生用书：第十模块第二单元 活动1活动2 活动用书：第十模块第二单元 活动1 活动2 2、 教学目标 2.1技能与知识技巧 A.基本要求
基本能听懂、会读、会说：These are his/her….及This is his/her….的语法结构。
基本能听懂 会读 会说：eye ear mouth nose feet 等词汇 基本能听懂并说出：shoulder knee toe等词汇 B．初步要求
初步感知名词的复数形式及This 与 These 的区别 C.巩固复习
基本能听懂并说出会读：This is my….的语句结构，复习词汇head leg foot… 2.2运用能力目的
11 能够熟练的地运用These are her/his…的句型结构来表述他人的身体各部位。
21 能够运用This is my…的句型结构来介绍自己身体各部位。 2.3素质教育目的（文化、情感态度、策略）
学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。 3、教学重点
词汇：eye ear nose mouth feet
句型：These are his/her… This is his/her… 4、教学难点
11 区分her/his的用法。 21 区分代词This与These的用法 5、教学任务 A、学习任务
学习脸部五官的说法以及句型These are his /her…的用法。 学习英文歌曲（注：将这部分内容设计成为活动）
B、运用任务
运用任务1：人体漫画 运用任务2：动感机器人 6、教学用具
录音机、图片、磁带、手偶 二、课堂教学程序 1、 启动（2分钟） A、 Greeting
师生之间相互问候，用Good morning.How are you? 等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。 B、 Sing a song
请同学齐唱
活动1：教师请一名男生与一名女生到台前来，教师用活泼的肢体语言摸摸男生的头、胳膊等部位，引导学生描述他人的身体部位This is his head、arm... 教师在摸摸女孩的胳膊，学生会说This is his…教师摇摇头，这时用教学语言She’s girl, so this is her arm.教师出示单词卡片her，引导学生运用This’s her…来描述女孩的身体各部位。 活动2：
教师用语: Last time you tell me about dreams. Someone wants to be a doctor, Someone wants to be a nurse.但是你们首先要了解
Module 10 Unit2 Point to her nose 教案
