第七单元 郊游 第一课时 教学内容: 1、 听:管弦乐《快乐的小熊猫》 2、 唱:歌曲〈郊游〉 教学目标: 1、 对描写动物的乐曲感兴趣,在仔细聆听的基础上,能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。 2、 能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分,并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。 3、 能熟练地演唱歌曲〈郊游〉,演唱时声音自然,情绪饱满。 4、 知道自然界中的动、植物是人类的朋友,应与它们和睦相处。 教学重点: 引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉,培养学生的联想力和想象力。 教学难点: 引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分,并大胆用自己的方式表达出来。 教学过程: 一、律动进教室 背景音乐〈郊游〉 二、导入 师:小朋友们,现在是什么季节? 生:秋天 师:美丽的秋姑娘来了,她给我们带来了一个五彩的世界。 师:小朋友们,秋天真美,在这么美好的季节里,你们想不想和老师一起出去走一走,看一看呢? 生:想 师:让我们准备一下,一起出发吧! 播放音乐〈郊游〉 小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作,感受出发的快乐,最后走回自己的座位。 三、 学唱歌曲 师:让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧! 播放音乐〈郊游〉 (1) 完整聆听歌曲,体会歌曲的情绪?
(2)听歌曲,找一找歌曲中相同的部分,并启发学生用色块或图形在课本上标出。 (3)用分句模唱法学唱歌曲 (4) 完整演唱一至两遍,引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法,写人的第一、第三段用非连音唱法,绘景的第二段用连音唱法。 (5)采用接口唱等方法演唱歌曲。 四、 欣赏《快乐的小熊猫》 师:简单讲解小熊猫的形态、生活习性。 (1) 观赏美术片《熊猫百货商店》老师讲一讲故事的主要内容,以此引入听赏。 (2) 听乐曲《快乐的小熊猫》。 感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景。 (3)复听乐曲 老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解,启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。 (4)再听乐曲 让学生充分发挥自己的想象力,根据音乐讲讲小熊猫的故事。 五、 课堂小结 秋天的大森林景色真是美极了,许多小动物也被这么美的景色吸引了,他们也玩的高兴极了,小朋友们开心吗?生:开心。我们的愉快郊游就要结束了,让我们一起和小熊猫说再见吧! 播放音乐〈郊游〉,结束新课。 第二课时 教学内容: 1、唱《云》 2、我的创造:秋虫音乐会 教学目标: 1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。 2、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化。 3、 通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。 教学重点: 能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点: 通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。 教学过程: 一、 导入:上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。 像是烟来没有火, 说是雨来又不落, 有时能遮半边天, 有时只见一朵朵。 生:云 师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀! 二、 播放音乐《云》 师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧! (1) 完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)。 (2)用回声法学唱歌曲。 (3) 体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 三、拓展小知识:美丽的云 师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的? 师:让老师来告诉你们吧!(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片。 四、 我的创造:秋虫音乐会 师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿) (1) 放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示 (2) 学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。 (3) 学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定
的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。 五、小结: 今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。 第三课时 教学内容: 1、〈欢乐的鼓〉 2、〈拉网小调〉 3、〈睡吧,小晨星〉 教学目标: 1、通过欣赏〈欢乐的鼓〉、〈拉网小调〉、〈睡吧,小晨星〉,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。 2、能够自信地演唱歌曲,体现出乐观向上的精神风貌。 教学重点: 感受不同国家的音乐风格。 教学过程: 一、 导入:唱“今天天气好晴朗,处处好风光”我们的旅行计划又要开始了,老师带小朋友们去几个不同的国家旅行,但是我们要先学会一首歌曲,唱着歌儿去旅行。 二、 播放音乐〈旅行之歌〉 (1)整体完整的聆听音乐 (2)解决难点(弱起) (3)用回声唱法学唱歌曲 (4)完整歌唱 (5)深刻感受进行曲的风格,并跟着音乐律动(踏步) 三、欣赏〈欢乐的鼓〉〈拉网小调〉〈睡吧,小晨星〉 师:小朋友们唱得很好,就让我们唱着歌儿出发吧! a师:今天我们旅行的第一站是巴拿马,瞧,巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢! (1)初次放音乐〈欢乐的鼓〉 师:这首歌曲的情绪是怎样的?我们仿佛看到了一幅什么样的场景? 生:欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。
(2)再次放音乐〈欢乐的鼓〉 师:小朋友们自己设计动作,跟着音乐表演。 师:夜幕降临了,星星出来了,让我们进行今天的最后一站旅行,出发去西班牙看看那里的人们在干什么? (出示母亲陪伴孩子入睡的情景)播放〈睡吧,小晨星〉 (3)完整聆听,体会乐曲的情绪。 (4)启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作,表现歌曲安宁,舒适的意境 小结 师:今天我们的旅途十分愉快,顺利地完成了我们的国外旅行计划,以后我们还要去其它的国家旅行,最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧! 播放音乐〈旅行之歌〉,排队出教室。 教学后记:
二年级上册音乐第七课教案 - 图文
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