认知目标： 1.认识15个生字，会写10个生字。 教学 目标 2.有感情的朗读课文。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 情感目标： 激发学生探索自然、探索科学的兴趣。 1.认识15个生字；会写9个生字；掌握多音字“没”。(重点） 教学重难 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（重点） 点 3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。（难点） 1.制作生字词卡片，搜集水的相关资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 2课时 教学 准备 课时 安排 教学过程 第一课时 学习 目标 学习 重难 点 学前 准备 教学 环节 1.制作生字词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教师活动 学生活动 复备 1.会认15个生字；会写10个生字；掌握多音字“没”。 2.指导学生有感情地朗读课文。 识字、写字。 11
一、谜语激1.教师说谜语：“千条趣，简线，万条线，落到水中看不洁导见。” 入 2.引导学生猜出谜底，1.听谜语，思考谜底。 2.猜出谜底，齐读课题。 （用导入新课。 时：2分钟） 1.初读课文，学习生字词。 二、初读课文，整体感知。（用时：20分钟） （1）出示自读要求：自由读课文，注意把字音读正确，把课文读通顺。 （2）出示再读要求：再读课文，标出自然段序号，圈出生字，与同桌互读生字。出示生字卡片，组织学生认读。 2.再读课文，整体感知。 三、巩1.1.随机点名认读“我1.用自己喜欢的方式快速读文，标出自然段序号。 2.圈出生字，互认生字，交流自己记住生字的好方法。 3.认读生字卡。 4.分自然段读课文，做到读准确、通顺。 5.互动交流，感知课文内容，交流。 3.教师范读课文。 1.认真读“我会认”中的生字。 2.巩固“我会认”中的生字。 3.汇报观察结果。 4.认真看老师范写，书空。 12
固汉会认”中的生字。 字，指2.引导学生小组赛读、导书同桌赛读、班内开火车读，
写。巩固“我会认”中的生字。 （用3.出示“我会写”中的5.描红、临写，小组内展评。 时：15生字，让学生自己观察这些分钟） 字的特点。 4.教师范写，边读边强调。 5.指导学生书写。 四、布置作业，拓1.指导学生交流识记展交生字方法。 流。2.读读或背诵自己喜明确要求，完成作业。 （用欢的段落。 时：3分钟）. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二课时 学习 目标 学习 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引导学生了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 13
教学 反思
重难 点 学前 准备 教学 环节 一、复习旧知。 （用品读课文，了解课文内容。 制作多媒体课件。（教师） 教师活动 学生活动 复备 1.课件出示生字词，检查学生掌握情况。 2.引导学生分自然段接1.开火车认读生字词。 2.认真听读，准确接读。 时：5读课文。 分钟） 1.启发思考。 （1）课件出示探究问二、合题。 作探①水是怎样变化的？1.认真思考问题。 2.积极参加组内研讨。 3.小组交流学习方法。 （1）小组读书，边读边找。 （2）用图示表现水的变化过究，读可以变成什么？ 中感②你除了知道水会变程。 （3）用画画来体现水的变化。 4.学生分小组采用自己喜欢悟。化以外，还知道有关于水的（用什么知识？ 时：27分钟） （2）小组内交流讨论的方式，进行合作探讨。 结果。 2.引导学生分组合作探究。 5.展示自学成果。 （1）用图示法演示水的不同状态。 14
3.引导学生汇报自学情况。 4.对学生自主学习情况进行评价。 5.指导学生有感情地朗读。 6.引导学生演一演、背一背。 三、拓展延伸。 引导学生课外画一画（2）用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。 用简笔画的形式画出水的变 化。 （用水的变化的连环画。 时：3分钟） 作业设计（） PPT 15
新部编人教版二年级上册语文教案(完整版)301页
