部编人教版一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》下册教学设计

《分享真快乐》教学设计

教学目标： （一）情感与态度：

1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 （二）行为与习惯：

1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。

2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。 （三）知识与技能：

1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。 2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

（四）过程与方法：

1、体验参与合作和分享的过程。 2、尝试用不同的方法进行探究活动。 教学重点、难点：

教学重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 教学难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。

课前准备：

教师：多媒体、教学课件、分享组图欣赏、各种分享游戏、苹果等。 学生：收集自己想要与同学分享的物品。 教学过程： 一、创设情境导入

师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手。

师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。

那么，今天，我们一起感受分享的快乐。学习课15课《分享真快乐》。 出示：课题《分享真快乐》。 二、新课学习

活动一：“分享阅读更有趣”。

1、从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

提议为班挑选一个“分享日”。

导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。

（板书：分享的快乐）

2、组织学生把带回的物品进行分类。

3、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：

“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”

（1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。 （2）观察、欣赏同学带来的物品。 活动二：分享的魔力。

在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。 1、“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。

2、看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3、如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

4、引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。 5、提出问题，引发学生思考，解决。 （1）课件出示59页的图片。

（2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该

怎么做呢？

6、结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。 分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？ 活动三：快乐的分享。

1、进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。 小组成果展示交流。

2、活动总结：出示问题，思考讨论。 （1）在设计活动中你最大的收获是什么？ （2）你是怎样学习的？

（3）在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？ （4）你们是怎样确定自己方案的主题的？ ①分组把自己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。 ②把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。 ③小组先设计好方案，再合作搭建模型。 ④评出好的作品来展示。 活动四：他是“小气鬼”吗？

故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。 1、听故事。（教师播放图片，并配上音乐。） 2、组织、分配学生扮演角色。

3、出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。 板书设计 分享真快乐 分享阅读更有趣 分享的魔力 快乐的分享 他是“小气鬼”吗