知道自己吃的、用的、穿的等都是靠感悟父母挣感父母辛苦赚钱才能买得到的，能把自己的学习情况如实地向悟钱的艰辛；生父母报告，能与父母交流学习上的困难和活 心得，知道自己的学习进步和后退是父母最关心的事情，感悟父母的亲子之情。 20 格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 学科音乐、美术、书法等期末学科成绩能达到成初中七年级考核标准。 绩 20 中学生综合素质评价体系：（A6）第六篇——学会生活（七 年级 上 学期）
B6 评价 指标 评 价 权 重100分 评价 方法 学 生 自 评 学生互评 教 师 评 价 评价 均分 三项评价均分 此此篇篇综总合分 等级 20 C6 评价内容 评 价 操 作 做到晚上按时睡觉，早上按时起床；按时回家；做到有事、作做到每天按时上学，息有病先请假，无故不旷课；做到自觉、合习理安排家庭作业、娱乐、玩耍、劳动、锻惯 炼等作息时间，做到衣、食、住、行井然有序，做一个生活有规律的人。 学会用钱，能根据自己的情况制定每月的开支表，做到有计划地开支每一笔钱；能代替父母到超市购买日常生活用学品，学习怎样合理开支每一笔钱；能自觉会到银行开户储蓄，学会存钱、取钱，能正理财 确使用信用卡；能做零花钱开销小档案，把平时每一笔开销都记录下来，评价一下自己的开支、消费程度，养成勤俭节约的好习惯。 做到勤换衣服、勤剪指甲、勤理发；会整理自己的房间，保持室内整洁有序；卫讲究公共卫生，能主动把别人乱扔的果生皮、纸屑等杂物垃圾拾起来投入垃圾桶；习惯 当发现有人乱扔垃圾、乱涂乱画、随地吐痰的现象时，能主动上前给以制止和批评教育。 做到饭前先洗手、饭后要刷牙；做到饮一日三餐有规律进餐，要定时定量，不能食暴饮暴食。做到少吃零食、不偏食、不择习食、多吃五谷杂粮，注意营养平衡；吃饭惯 时不要吃得太快，应细嚼慢咽；不卖包装破损、食品变味、发霉、过期食品。 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一 20 点时扣1分。 综合等级：20 用此篇总分确定此篇综合等级：优： 85≤均分≤100；良：6020 ≤均分＜85；合格：35≤均分＜ 学会整理、布置自己的房间；吃饭时帮忙摆放碗筷和吃饭后收拾桌子；能洗自劳己更换的衣裤、袜子、鞋子；能帮助父母动晾晒衣服、床被；能帮父母做饭、洗菜、习惯 洗碗、洗衣服、拖地、刷马桶；农村的孩子能帮父母做些轻便的农活；城镇的孩子能帮父母到超市购物。 60；需努力：均分＜35。 20 中学生综合素质评价体系：（A7）第七篇——勇于实践（七 年级 上 学期）
B7 评价 指标 评 价 权 重100分 评价 方法 学 生 自 评 学生互评 教 师 评 价 评价 均分 三项评价均分 此篇综合等级 C7 评价内容 此篇总分 评 价 操 作 学会观察 综合实践 角色互换 家庭实验 能向同学描述上下学路上、校园内看到的新鲜事物；能在班上向同学简要介绍校园建筑物的构造及用途和校园文化墙的主要内容；能说出特定人物在遇到突发事件时的表情变化，并能根据当时的变化猜度人物的心理活动；能明白老师、父母、同学语言中的“言外之意”，学会“察言观色”；能将观察到的事物认真地写下来，学会写观察日记。 能认识校园里的绿色植物，知道绿色植物对环境保护的作用；能分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，能说出常见的可回收垃圾的回收方法及用处；能积极对家庭、校园周边的环境状况进行调查研究，向环保部门写出整治环境污染的措施及建议书；能用常用的手缝针法进行“手缝”、“刺绣”；能针对某项事情的调查，写出简单的调查报告。 像父母那样拖地、抹家具上的灰尘、把小物品摆放整齐；像父母那样给花草浇水、整理房间和卫生间；像父母那样学习安排一天或一个双休日的生活，掌管和处理好家务，体味父母持家的辛苦；代替父母接待客人，学说迎客文明用语、给客人沏茶、学与客人交谈、学习送客的离别礼节。 做饭时能按所学知识进行营养搭配，学会制作拼盘；修剪花、草、树、木，学会制作盆景；学习、尝试果木的扦插和嫁接技术；能按照老师的要求完成家庭物理、化学小实验；探究减少外界噪音干扰学习和休息的途径和方法；能制作密写墨水给父母写密信，告诉自己的心得和想法等。 能用使用过期的旧杂志制作笔筒；能20 评分说明：各C级评价 内容中没有做到其中一点时扣1分。 20 综合等级： 用此篇总分确定此篇综合等级：优：20 85≤均分≤100；良：60≤均分＜ 20 85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 手用塑料瓶制作花篮、制作漂亮的蝴蝶夹；工能用废品制作电源开关、土电话、手电筒、20 制太阳灶、指南针、量杯、玩偶等；学织围作 巾、手套、十字绣、鞋垫等针织品；能自 作粘贴画及收集动植、物标本。 中学生综合素质评价体系：（A8）第八篇——敢于创新（七 年级 上 学期） 评 价 权 重100分 评价 方法 学 生 自 评 学生互评 教 师 评 价 评价 均分 三项评价均分 此此篇篇综总合分 等级 B8 评价 指标 C8 评价内容 评 价 操 作 创新意识 奇思妙想 创新能力 兴趣爱好 创新成果 具有一项以上不同层次的小发明、小创造。 对某些事物或活动有强烈的兴趣和爱好，并有超常的表现。 具有丰富的想象力，具有不拘一格、跳跃性极强、不受约束的思维方式和联想能力。 具有丰富的想象力，能提出不同寻常而有价值的问题，提出与众不同的观点或想法。 具有向权威挑战、寻根问底；对事物有强烈的好奇心、有创造、发明新东西的意向、愿望和设想。 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到20 其中一点时扣1分。 综合等级：20 用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤20 100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分20 ＜35。
中学生综合素质评价体系：（A9）第九篇——重视安全（七 年级 上 学期）
B9 评价 指标 C9 评价内容 评 价 权 重100分 评价 方法 学 生 自 评 学生互评 教 师 评 价 评价 均分 三项评价均分 此此篇篇综总合分 等级 评 价 操 作 知道110、119等报警电话，遇到危险时知道呼救，并学会自救；不要陌生人安的东西，不跟陌生人走，发现形迹可疑、全意不知底细的人要提高警惕，不上当；对安能自觉遵守各项安识 全教育有较深的认识，全规章制度，主动抵制不良行为，树立牢固的安全防范意识。 不随意横穿公路，必要时必须先前后看看有无车辆，做到“一看、二慢、三通过”；有斑马线的要走斑马线，不闯红灯；、“人行天桥”或“地下通交有“人行横道”通道”的地方，要按照交规步行；乘车时不安将头、手及身体其他部位伸出窗外；不向全 车外抛物，以免打伤别人；做到自己不乘坐“无车牌、无营运证、车况不好、超载客人”的车辆，同时也能劝阻别的同学也不乘坐。 能自我分辨食品的品质好坏，不买裸露的食品、不喝包装不好的饮料、不吃变饮味变质的食物、不吃涨袋的食品、不吃伪食不吃包装及标识不完整的食安劣过期食品、不在没有取得卫生许可证的地方买食全 物、品，不吃有大量添加剂或添加国家禁令的添加剂的食品。 不在教室追逐打闹、不在教室推拉拥学挤、不玩扫把棍棒嬉戏、不攀爬课桌凳、习不在窗户下看书和玩耍；不拿钢笔，三角安板等学具嬉戏；在老师的指导下正确操作全 实验仪器；能正确使用手工工具；不带管制刀具到学校。 对交通安全、食品安全、消防安全、安自然安全等安全常识的了解和全学习安全、检掌握，检测结果达7年级学生安全教育标测 准。 20 评分说明：各C级评价 内容中没有做到其中一点时扣1分。 20 综合等级： 用此篇总分确定此篇综合等20 级：优：85≤均分≤100；良： 20 60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分 20 ＜35。 中学生综合素质评价体系：（A10）第十篇——学业成绩（七 年级 上 学期） B10 科目 类别 考 试 科 目 语文 120 ／ C10 评价 科目 思想 品德 考试 成绩 50 技能 等级 ／ 学科 等级 此篇综 合等级 评价说明 技能等级： 根据物理、化学、生物实验操作技能标准和音乐、体育、美术、综合实践技能标准评定数学 120 ／ 出：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、需努力（D）四个等级。 英语 120 ／ 物理 70 学科等级： 根据各科考试分数设置评定出: 优秀（A）、良好（B）、合格（C）、需努力（D）四个等级。 化学 50 生物 50 历史 50 ／ 此篇综合等级： A等：12优＋其他任何等级；B等：10优＋其他任何等级；C等; 优＋其他任何等级; D等：6优＋其他任何等 级。 地理 50 ／ 音乐 ／ ／ 考 核 科 目 体育 ／ ／ 美术 ／ ／ 综合 得分 1580分 ／ 综合 实践 ／ 中学生综合素质评价体系：（A11）第十一篇——综合评定（七年级 上 学期） B11 素质 评定 900分 综合评 定标准 我最大 的收获 我需要努力的方面 考试 成绩 680分 A 级 （个） B 级 （个） C级 （个） D 级 （个） 综 合 等 级 综 合 评 定 1、综合得分：素质（1-9篇）评定分之和＋各学科成绩分之和； 2、综合等级：A等（8优＋其他任何等级）；B等（7优＋其他任何等级）；C等（6优＋其他任何等级）; D等（5优及以下＋其他任何等级）。 B12 学生自我小结 B13 特 长 爱 好 B14 创 新 成 果 B15 奖 励
中学生综合素质评价报告册讲解
