湖北省荆州市监利县第一中学高三语文《现代文阅读各种题型的解答
方法》复习 新人教版
带三句话上路
你将要远行，孩子,将有一生的岁月等你去走。我送你三句话带在身边。 快乐是一种美德 要保持快乐，孩子。这是我们穷人最后的奢侈，不要轻易地丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。
你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念，这样当多年以后人们再谈起你时，他们也会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。你要把它像情人的手帕一样带在身边。无论你带着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每一个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人；无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄，人们都会像亲人一样待你，他们给你甘甜的水，给你的包裹里塞满干粮。你就给他们快乐吧，记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久 在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅行途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久。
你只是一个过路的人，孩子。你要去的是前方，你的旅途依旧漫长，你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。 给帮过自己的人一份礼物 你会在某一天踩着满地阳光到达目的地。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。 就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过你的人准备一份礼物。
你要记住在旅途上你喝过别人给你舀来的泉水；你吃过别人给你送上的食物；你听过一位姑娘的歌声；你问过一个孩子路；你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记住这些人的声音、容貌。在你返回前，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花；你要给老人准备好烟丝；你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
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这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。 这些都是最好的礼物。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样，你的这次远行才算没有白走。 回 家 娘说要回家。
每年入秋，地里的稻子泛出一层秋黄时，娘都要回一趟娘家。再过几天，等地里黄遍了，一边要收稻，一边又要播来年的春作，会忙得抽不出脚。
回了家，先喊一声“爹”，再喊一声“娘”。搁下包袱，有什么活，就干点。 上了年纪的爹和娘，腿脚不便，有什么要洗洗涮涮的，端起个大大的木脚桶，上河埠头，“叭、叭”地，都捶熟了，漂净了，再让它们都曝在秋天的日头下，好好地享受一年中最美好的阳光。所以每次回家，邻里乡亲的，远远一望，便知道是闺女回来了。那晾干的衣、裤、袄、袍、被、褥子上，都挂着回家的脚步。那脚步里，只有欣喜，没有疲惫。
该洗该涮的都整在了日头下，娘就提着竹篮，上地里溜一圈。虽然这地一年下不了几回，不过到底是自家的地，打小摸惯了的土疙瘩，娘说就算闭着眼睛，也不会走错的。在地里割一棵卷心菜，再挖几个芋头，得好好地整一顿饭，鲜的、香的、辣的，能整的都整些。爹老了，娘老了，不知道还能吃上几顿女儿整的饭。
手头宽裕些的时候，娘还抽出几张私房钱，给娘一张，给爹一张，再给娘一张，再给爹一张。钱不多，可女儿不能常常伴在身边，总担心着别人不够贴心。不在的日子，让爹能花钱买包好烟，爹没啥喜欢的，也就好这一口，不能省的。让娘能买些软乎的，娘的牙齿脱得厉害，能咬动的东西已经不多了，得趁有力气的时候，多咬嚼些。 娘回了家。
喊一声“娘”。没人应。喊一声“爹”。没人应。娘的娘，娘的爹。都去了。一背过身，就远得再够不着了。
娘站在家门口，木木地站了老半天。
爹、娘没把该洗涮的留下，没把一个好胃口留下，没把一句贴心话留下。私房钱倒留下一叠，娘一看，都是自己留下的小票。
娘不知道自己该干点啥？一个家，在一瞬间，变得陌生而遥远。
一个家，两扇门。没了爹，左门轴脱了。没了娘，右门轴也脱了。屋子敞着，什么都可以进去，什么都可以出来，不像个家了。
娘给娘放了叠桃仁糕，给爹摆了包红塔山。再点一股子香，烟白白的，袅袅的，恍如隔世的想念。
娘在那里，爹在那里，都过得好吧。
放了假。我也该回趟家。人在外面，心在家。活在世上，人这一辈子，能喊多少声“爹”？能喊多少声“娘”？喊一声，就少一声吧。说不定哪天，想喊，却没人听了。回了家。见了爹。见了娘。喉头哽动。却无声。
多少个“爹”字。多少个“娘”字。一齐拥挤在了喉头。失语。 我与书的精神苦恋
恋书，是我命中注定的事。我与书的情缘始于我的童年。那时我们这个年龄的人生存环境并不太好，甚至全中国人的生存状态都不好。在群体生存状态不良的境地里，我个体的境
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遇却更为糟糕。从读小学开始，我就不是成人眼中的好孩子、乖孩子。班主任在我的品德评语上写上两个字来概括我：孤僻。
可能就在那孤僻的无声世界里，是书给了我一缕阳光。之后，我便拥有了两个世界，一个现实世界，在那里，我个体遭遇着不良的生存状态，封锁了心胸；另一个是虚幻的世界，在书给予我的虚幻的世界里，我找到了作为孩子的宝贵的尊严。
我实在记不得读了多少，怎么读的，读些什么，有什么长进，我想问我这些问题是无聊的，因为对一个孩子来说，能找到一个地方逃避伤害，并且在这个避难所里获得生的希望，实在是书能给予爱书人的最大回报了。
童年时那种单纯的精神自恋式的读书，维持总不会太久。恼人的青春期会在不知哪一天的晚上，开始给你蒙昧的生活添加许多说不清道不明的烦恼。
这种烦恼是难以描述的，既是含蓄的冲动，又是鲁莽的害羞。而从千丝万缕莫名的烦恼中挣扎脱身的惟一办法，就是释放能量，读书便成了一种释放的方式。而此时读书，又增加了自己在同伴中炫耀的资本。作为中国人，一个并不主张释放的国度，心中的欲念往往难以获得确认，许多表面上道德的规则，都在推迟青春期的到来，拖长青春期的尾巴，平息青春期的烈焰。我就在这种不自觉的状态下，度过了这段危险期，那时我读宋词和莎士比亚，还读了好多知识类的书。前者有助于我表达，使我终生有了相对统一的又较为华丽的表达方式；后者赋予我表达的内容和素材。表达而且有内容表达，使我在阴暗的青春期里，因为找到了释放能量的方式，而没有落下一点毛病，书，就在那时，给了我难得的健康心态，直到现在，还在帮助我，向我所爱的人，用我挚热的言语去赞美。而且，中国汉语的美，终于征服了我，我的一生都靠着她获得生存的权利，用教书来谋生，用表达来获得尊重，还使我在浸透了汉语美之外，发现了艺术和音乐的美，就靠着这些，我充分享受着生的喜悦。
书给我带来了许多不同体验，有沉思、有快意、有苦闷、有虚空，充实了我灵魂的各个侧面。可是，也许，书真正给予我的是让我生活充满灵性。
在我整个的社会化世俗化过程中，书都是我精神上的导师，拯救几近干涸的心，保持住了我原本不太多的灵性，让我每天下班到家之后，还能远离一会儿喧嚣，进入一个宽松、和谐的世界。
这个世界非常闲适，是一把藤椅，一本闲书，一杯浓茶的闲适。这个世界非常宽广，没有钱，没有领导批评，更没有人与人之间斤斤计较的局促。这个世界集聚太多的情感，有的悲，有的苦，有的累，有的痛，却都那么真，不是电视剧的造作。读书，我便是进入一个界面，在这个界面里，我与很多伟大的灵魂交谈，他们使我仰视，却因时空的巨差，总不至于令我谦卑。在这样的读书时间里，我的心灵从没有失去过真与诚，我坦然面对现实中的一切，而且我居然找到了现实与虚幻、角色与自我之间的平衡，找到平衡，我才能生存而同时又不至于丧失自我的灵性，这不就是人生的一种境界吗? 孤独的美丽
哲人说过：“孤独是一种美”。我喜欢孤独，于我而言，孤独也是人生的一种美。 孤独是一种超脱。我喜欢在万籁俱寂、灯火阑珊的午夜，将一杯淡绿清香我银针茶置于案头，焚香捧书，或感受诗词中的儿女情长、胸襟抱负之千古绝唱；或揣摩传记中的真真假假、飞短流长；或感叹小说中的命运造化、人生无常。于心驰神往之间，游离于现实之外。暂且忘却“天下熙熙，皆为利来”的人世喧闹，抛开柴米油盐、锅碗瓢盆的琐碎人生，悠悠于南山东篱之下。
孤独是一种悠然。通过阅读，我可以追随金庸笔下的刀光剑影纵横驰骋于险恶江湖；或是跟从徐志摩尽情领略风吹雨打之乱世情缘；抑或逆溯千年，细细品味屈子报国无门的苍凉
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悲楚。时而“老夫聊发少年狂”，时而“八千里路云和月”……此时此刻，这种精神上的飘飘欲仙是多么悠然惬意啊！
孤独是一种享受。我可以关起门窗，吼上一段荡气回肠的笑傲江湖给自己捧场；披一件大氅，做一个蔑视的表情于镜前孤傲自赏；我还可以随心所随地烹一锅美味然后风卷残云，放一碟百看不厌的经典爱情片喜泣无常；或许我还会悄然于窗前窥视外面匆匆过客与人世沧桑……此时此刻，我忽略众人的口味，回避人前的目光，淡忘世俗的伤害，沉醉于自我的意境之中是多么的轻松快意啊！
孤独是一种自省。独处给了我审视自我的空间。当我穿梭于茫茫人海之中，当我孑然一身于潺潺流水的岸边；或是端详着水墨淋漓间纯真的笑意时，我仿佛是一缕青烟悬浮于人间的枪林弹雨之上，不再为鸡毛蒜皮之事而耿耿于怀；不再为不足挂齿之利而郁郁寡欢。孤独给了我一面铜镜，让我的卑劣自私狭隘无知统统溢出体外，让我自负好强、偏执顽固的虚荣心里清醒过来，让我在纷繁复杂的人世变迁中习惯挫折，让我在一片繁花似锦的明媚蓝天下心平气和，让我尝尽孤独后宽恕他人，笑面人生……此时此刻，我的心胸是多么地宽阔和纯净，我的步伐是多么的稳健和自然。
孤独是一种美丽。不再有“如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向檐儿底下，听人笑语”的凄凉，这种美丽体现在思考上，“如今向渔村水驿，夜如岁、焚香独自语” 。静静地独思冥想，这就是永远的美丽。
“只闻风竹里，犹有凤笙音。”我庆幸，我拥有了孤独的美丽。
【推荐人语】孤独不是繁华落尽后的寂寞失意，不是人生失败后的颓废无奈，更不是故命清高的偏执自傲。真正的孤独是当心情跳出人世的纷扰之后，真我被释放的自由自在。 独处时，可以不必理会别人的眼光，做任何自己想做的事。如作者所言，可以阅诗书，品佳作；可以癫狂痴笑，纵情吟唱；更可以直面人生，审视撕下面具后的内心。
这才是真正的高境界的美丽孤独。
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现代文阅读各种题型的解答方法 一有关语言修辞的题型: 1描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 2结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 3修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气 二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
三、有关表现手法的题型: 1艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 2人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 四、有关归纳内容要点的题型:
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导 一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较
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