小学美术《美术的节奏》2课时教案
课 时：2课时 课
型：造型•表现 设计•应用 课标分析：
根据《美术课程标准》的解读确定本节课属于造型•表现及设计•应用两个领域的课程，充分利用美术中重复规律的知识塑造美好形象，并不同色彩搭配的效果，提高在设计时对于色彩与造型之间协调的理解。 学情分析：
学生在以前的学习中在课上的欣赏图片中，有很多的关于节奏的规律的运用，也可以简单的说出“很多”、“相同”等的词语来表达自己的感受，并且在音乐课上也学习了在音乐中的节奏的知识，所以在这课中对美术作品中的节奏不难理解了。 教材分析：
本课教材为学生呈现了很多关于节奏的图片，并且在知识窗里对节奏有较详细的解释，但是课本的图片毕竟有限，
应该继续欣赏优秀的图片及作品，在技法点击部分对本课的作业形式有了具体的规定，并要求结合音乐共同感受节奏，为教学指明了方向。 教学目标：
、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 教学重难点：
、对美术节奏的理解。
2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 感受节奏 、听——音乐
2、看——两幅绘画作品
（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。 （二）新授：
、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？ （相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”
2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？ 3、节奏的运用和表现
（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》
小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？
（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。 三、学生创作，教师辅导： 四、课堂展评： 五、小结：
小学美术《美术的节奏》2课时教案
