《答谢中书书》说课稿
一、说教材
1、教材的地位及作用
本课是人教版初中语文教材八年级上册第三单元第10课的第一篇课文。它是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。 2、教学目标 知识与能力： 1熟读成诵。
2赏析语言，体会感情。 3提高语言表达能力。 过程与方法：
⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。 ⑵点拨法、串讲法、诵读法、问答法。 情感、态度与价值观：
培养学生热爱大自然的美好情操。 3、教学重、难点：
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重点 赏析语言，体会感情。 难点 提高语言表达能力。 4、教学准备
教师：准备多媒体课件。 学生：提前预习，标出疑难。 二、说教法、学法
1、自主学习享受美的愉悦，提高审美鉴赏能力（应多读少讲，以读代讲）。
2、重点提示、分析。
3、学法指导：要体现文言文教学之特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句句落实。 4、教学课时：一课时。 三、教学程序 导学案 ㈠检查预习 1、分组读课文 2、字词正音。
陶弘（hónɡ） 景 晓雾将歇(xiē) 夕日欲颓（tuí） 与（yù）其奇者
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3古今异义
（1）四时俱备（时：古义： 今义： ） （2）晓雾将歇（歇：古义： 今义 ） （3）夕日欲颓（颓：古义： 今义 ）
[说明]：以诵读和给较难识记的字词正音释义，来检查同学们的预习情况，同时帮助同学对有关字词的识记。 一导入 1、导语
仁者乐山，智者乐水。山水美景曾经引起了古今文人墨客无限情思，李白用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了庐山的雄奇壮丽；苏轼用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”写出了西湖的婀娜多姿。陶弘景则用灵动的笔为我们展现了衣服山水美景图。今天让我们一起走进《答谢中书书》，去欣赏这首流动的山水诗。
[说明]：此设计帮助同学们在头脑中再现大自然的美景，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。 2、示题 答 谢中书 书 ①答：回复。
②谢中书：见课文注解①。
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最新部编版八年级语文上册11 短文二篇 答谢中书书 说课稿
