小升初语文专项训练
诗词的阅读
基础题
一、再读《墨竹图题诗》，完成后面的练习。 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
（1）这首诗的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。这首诗是他在 的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是 和 。 （2）联系上下文，解释这几个字的意思。 萧萧： 总： （3）理解下面两句诗的意思。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
（4）这首诗以“ ”为依托，运用象征手法，表现出作者 ，以 为己任的胸襟，以及“ ”的气概。
二、阅读下面两首宋词，完成问题。 菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。 鹊桥仙·夜闻杜鹃 陆 游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。
注①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。 （1）这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。
（2）这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。
三、阅读理解 游 园 不 值 （宋）叶绍翁
应 怜 屐 齿 印 苍 苔， 小 扣 柴 扉 久 不 开。 春 色 满 园 关 不 住， 一 枝 红 杏 出 墙来。 （1）解释词语：
值：__________ 屐齿： 小扣：_______________ (2)这首诗所蕴含的深刻哲理是：_______________。
(3)名句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思？
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四、结合注释阅读下面的古诗，然后回答小题。 望岳 唐?杜甫
岱宗①夫如何？齐鲁②青未了。 造化③钟④神秀，阴阳⑤割⑥昏晓。 荡胸生层云，决眦⑦入归鸟。 会当⑧凌绝顶，一览众山小。
【注释】①岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为“岱宗”。②齐鲁：春秋战国时期的两国名，这里泛指山东一带。③造化：指天地、大自然。④钟：聚集。⑤阴阳：阴指山北，阳指 山南。⑥割：分割。⑦决眦：形容极力张大眼睛远望，眼眶像要裂开了。眦，眼角。⑧会当：一定要。 1.结合注释翻译这首诗。
__________________________________________________________________________ 2.你能说说这首诗表达了诗入怎样的思想感情吗？
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五、阅读古诗，回答问题。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 ⑴说说上阕词的意思。
__________________________________________________________________________ ⑵下列朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.七八个/星天/外 B.两三点雨/山前 C.旧时/茅店/社林边 D.路转溪桥/忽见
⑶下列对这首词分析不正确的一项是（ ）
A.第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。 B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。 C.第五、六句描写的是骤雨即至的景象。 D.第七、八句描写的是词人的迷惑。 六、阅读古诗，完成练习。 饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 1.解释词语。
水光潋滟：______________________________________________ 方：____________________________________________________ 山色空蒙：______________________________________________ 相宜：__________________________________________________
2.这首诗中作者把西湖比作，描绘了它时候和时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者的感情。后来，人们把西湖称之为“________”就是从这首诗中来的。
3.与“淡妆”相照应的诗句是“_______________”，与“浓抹”相照应的诗句是“_______”。 4.苏轼人称“______”，写过许多脍炙人口的作品。你知道他的诗词作品有______________、______________、______________…… 你最喜欢的一首是《______________》，内容是______________ 七、阅读理解。 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
1.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
2.诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：______________,对其中的动静和声色略作分析。______________
3.你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的？ 4.对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A.空山新雨后，天气晚来秋。两句 表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。 B.明月松间照，清泉石上流两句之所以有名，只是因为用了照流两个动词。
C.这首诗以空山为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。
D.竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。 5.尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________________________________ 八、课内阅读 望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.《望庐山瀑布》是朝诗人的作品，这是一首诗（填诗体名称）。 2.后两句运用了什么修辞手法？
3.这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？ 4.下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）
A.第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。 B.第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。
C．第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。
这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。 5.该诗表达了诗人什么样的感情？
九、快乐阅读，我能行： 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
（1）这首诗的中心句是_________________________________________。
（2）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？(动宾短语概括)你最欣赏哪一幅图画，说说理由。
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（3）这首诗从表达方式的角度看，属于_______诗;从体裁的角度看，属于_________诗。
（4）将你了解的有关知识填写在提示语后的横线上。
关于毛泽东:___________________________________________________________ 关于长征: ____________________________________
十、读古诗，再做习题。 泊船瓜洲
_______________，_______________。 _______________，_______________。 （1）默写古诗。
（2）这首诗的作者是____代文学家________，诗中强烈抒发了作者的________________之情。
（3）写出下列字词在诗中的意思。
泊：____________ 间：____________ 绿：____________ 还：____________ （4）从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？( ) A.因为诗人人在途中，却心系家乡。 B.因为诗人已经回到家门口了。 （5）写出三、四句诗的意思。
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十一、课内阅读 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
（1）这首诗中“之”的意思是__________，“故人”的意思是_____________，“唯”的意思是___________。
（2）作者在____（月份）送别________这个老朋友。
（3）在这首诗中，____两句叙事，____两句写景，表达了___________________之情。
[精选]小升初语文专项训练：诗词的阅读
