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机械类专业应用型人才实践及创新体系探讨
作者：张占国 于淑玲
来源：《职业时空》2009年第09期
摘要:培养学生的实践能力和创新精神,全面实施素质教育,是当前教育改革的重点,也是教育变革的根本任务之一。以机械类专业应用型创新人才培养为定位,遵照系统性、先进性和渐进性原则,构建了课内实践及创新课程体系。同时,以理论与实际相结合、课内与课外相结合、教学与科研相结合为准则,构建了课外科技创新及实践活动体系。 关键词:机械类专业;应用型人才;创新;实践;体系
创新人才培养在不同层次的高校有着不同的要求和体现。作为以本科教育为主的地方省属院校,应主要培养适应社会及经济发展一线需要,具有较强实践能力和创新精神的高级应用型专门人才。北华大学的机械类专业是教育部、财政部批准立项建设的高等学校特色专业建设点。2007年开始,我们以国家级特色专业建设为契机,遵循“以特色促发展、以专业建设为突破口”的改革思路,集成近年来专业建设的成功经验和实践成果,发挥机械类专业已有的办学优势,进一步解放思想,加大改革力度,确立了机械类专业的人才培养目标和人才培养模式,优化了人才培养方案。遵照系统性、先进性和渐进性原则,构建了通识教育阶段、学科与专业基础教育阶段和专业方向教育阶段的实践及创新课程体系。同时,以理论与实际相结合、课内与课外相结合、教学与科研相结合为准则,构建了内容丰富、层次多样、工程针对性强、体现个性化培养的课外科技创新及实践活动体系。这些体系的构建,为我院机械类专业应用型创新人才培养提供了良好的保障,形成了自己的特色,为我院其他专业的改革与建设提供了可借鉴的经验,发挥了示范作用。
一、以培养学生实践能力和创新精神为主线,优化人才培养方案
近年来,我们根据机械行业的特点、发展以及社会对机械类人才的需求情况,确立了“培养具有扎实的学科专业基础知识、较强的实践能力和创新精神、良好的综合素质,能在现代机械制造领域一线从事设计、制造、研发、运行管理和经营销售等方面工作的应用型高级工程技术人才”的培养目标。经过多年的探索与实践,以加强学生实践能力与创新精神为核心目标,积极推进人才培养模式的改革和创新,提出了“厚学科专业基础,重实践能力,个性化培养”的机械类专业培养模式。在人才培养方案的设计中,以培养学生实践能力和创新精神为主线,坚持强化基础、体
机械类专业应用型人才实践及创新体系探讨
