北师大版四年级数学上册第二单元线与角
教案
第二单元线与角 单元要点分析： 教学内容：
本单元学习的主要内容是对简单几何图形的认识，认识 线段、射线和直线，让学生会用字母正确读出线段、射线和 直线。认识线和线之间的关系，了解平行线和垂线，会画平 行线和垂线，知道五种角的名称以及各种角之间的关系，会 用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。通过这一单元 的学习，培养学生的空间思维能力，以及动手操作能力。
单元教学目标：
通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确 读出直线、线段与射线，渗透分类思想。
通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角 尺画平行线和垂线；体会四点间所有连线中线段最短，知道 两点间的距离。
通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的 关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。
课时安排： 内容课时数
线的认识1课时 平移与平行1课时 相交与垂直1课时 旋转与角1课时 角的度量1课时 画角1课时 走进大自然1课时 线的认识 教学目标：
知识目标：让学生借助具体情景，认识线段、射线与直用字母准确读出线段、射线和直线。
能力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线，己的语言描述这三个图形的特征。
情感目标：让学生在活动中进一步发展空间观念和形象积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。
教学重难点：
体会线段、涉嫌与直线的区别与联系，会用字母准确读段、射线和直线，会数简单图形的线段。
理解三种线的特征，掌握三种线的读法。 教学准备：
多媒体，手电筒，直尺，毛线 教学流程：
线，会会用自思维，出线 一、 谈话导入新
师：展示弯曲的毛线：这是怎样的一条线？ 师：拉直弯曲的线：这又是怎样的一条线？ 引题：今天我们就来研究直的线。
【设计意图】从生活事物引出线有曲直之分，让学生感 受线的背景。
二、 探究新知识 活动一：
认识线段、射线和直线，明白三者之间的区别与联系。 出示孙悟空的金箍棒图片并让学生说出它的特征，引出 直线。 打开手电筒，学生看见了什么？引出射线。
出示斑马线的图片，销售人士并说特征。引出线段。 【设计意图】用贴近学生实际的事物引入，容易激起学 生的兴趣，吸引学生的注意力，使抽象问题直观化。
举生活中的例子。
组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无 限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长， 有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。
猜谜语
师：听说大家学习了线的知识，机灵狗想出几个谜语考 考大家。
有始有终是什么段？
北师大版四年级数学上册第二单元线与角教案
