认识人民币
宝应县特殊教育学校
邹永芳
、教学内容
《实用数学》第九册第35?36页的内容
、教学目标 1、在合作探知的教学活动中初步认识 1角、 2角、 5角的人民币，并能区分硬币、纸币。
2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。
3、培养思维的灵活性与创新性，初步推理能力和实践能力。
4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的思想教育，从而获得积极良好的情感体验。 分层教学：A B类学生能共同完成以上1、4点，A类学生还能完成以上2、3点。
三、教学重难点： 重点：认识各种面值的人民币。
难点：辨认、使用各种面值的人民币。
四、教学准备： 课件、各种面值的人民币、商品、奖品、布袋、盘子。
五、教学过程
一）、创设情景，引出课题 出示小朋友购物的图片。
师：钱在我们生活中有着很重要的作用，我们用的钱也叫人民币。
今天，老师就和大家一起来认识人民币。
板书：认识人民币。
2、师：小朋友这些人民币你们见过吗 ?哦，有的见过，有的没有。 （ 点课件） 师：这些人民币里有的是多少元的，有的是多少角的。
今天我们就来一起认识几角的人民币 教学角字 齐读，指名读 板书课题：——角（用不同颜色的粉笔书写）
二）、游戏激趣，合作探知 1、摸一摸 ⑴出示实物 （2 个盘子出示 ） 师：小朋友，谁想来摸摸这两个盘子里的人民币 （ 引导学生触摸 2 个盘中的人民币 ） 师：（举起一个盘子 ） 这个盘子里的人民币摸在手里怎么样 ?（硬硬的 ） 这个盘子里的呢 ?（软软 的） 师：小朋友摸在手里硬硬的人民币是硬币，摸在手里软软的是纸币。
板书：纸币，硬币 齐读
听一听纸币和硬币发出的不同声音。
2、听一听
3、分一分 师：哪个小朋友想帮老师把这个盘里的硬币和纸币分开吗 教师随机出示在黑板上 4、说一说 小组交流：小朋友把你看到的人民币的样子和小组里其他小朋友说说。
5、认一认 师：我们来看看这张人民币， （ 课件出示 1角纸币） 颜色是土黄色，长方形，边上还有数字 1 这就是 1 角。（ 板书:1 角） 齐读 （ 课件出示 1角硬币 ） 问：它是什么颜色，什么形状，中间有什么 生：是银色的，圆形的，正面也有“ 1 角”两个字 师：这也是 1 角 师：（指着黑板）上面的 1 角和下面的 1 角有什么不一样？ 生：上面是纸币下面是硬币。
2 角、 5 角教学类似
认读：1 角、 2角、5角（齐读，指名读）6、读一读
7、玩一玩
认识人民币公开课
