22 猴子种果树
◆教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 ◆教学重点、难点： ◆教学准备：白板 ◆教学过程：
第一课时
一、揭题质疑
1.小朋友们，今天我们来学习一篇童话故事《猴子种果树》。 板书课题。 2.教学生字“猴”。
你怎样记住“猴”字？指名答、 描红。 3.齐读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？ 二、初读课文
1.过渡：小朋友们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一起到课文中去寻找答案吧!
2.学生各自练读课文。 要求：
(1)借助拼音，读准字音，读通句子。 (2)标出自然段序号。 3.指名分自然段读课文。
根据学生读的实际情况板书不易读准的词语，师生共同正音，并指导读通句子。
4.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，力求正确、流利。 三、整体感知
1.小朋友们，现在你们能回答开始提出的问题吗？ 学生交流
2.引导学生归纳填空，
出示：猴子先种______树，后来等不及，改种_____树，又等不及，便改种______树、______树，结果________________。
四、自主识字
1.学生各自认读课文后的生字，不熟的字借拼音多读几遍。 2.四人小组交流识记字形的方法。
3.全班交流。把你的好方法说给大家听。描红。 4.学生在《习字册》上练写，教师巡视指导。
第二课时
一、复习检查：
1.听写词语：浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急
2.一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗？
二、过渡
上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢？让我们继续学习《猴子种果树》。
板书：梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成 三、精读课文 1.学习第1自然段。
(1)各自读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答)
(2)师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答)
(3)指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)
2.学习2、3自然段。
(1)过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？ (2)出示2、3自然段内容，各自轻读。
(3)指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。 师讲“农谚”。
学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。 板书：五 四
(4)教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。 小朋友，乌鸦的话是什么意思？ (5)指名答
你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。
师生评议。
(6)听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？ 指名答。板书：等不及
请你读出猴子的心急来。师生评议 (7)分角色朗读2、3自然段
同桌练读，指名几桌戴头饰赛读，师相机进一步指点。
(8)师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。
3.学习4、5自然段
(1)请小朋友自己读读4、5自然段，你有什么发现？(与2、3自然段结构相似)
(2)你能读懂吗？
四人小组互相交流交流，你读懂了什么？ (3)全班交流：说说猴子为什么杏树又没种成。 板书：三 也等不及
(4)练读课文。(4人小组内练习分角色朗读，指名几组试读，师生评议。)
4.学习6、7自然段。 (1)各自读
(2)读懂了吗？请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议
(3)师小结：桃树要等三年才结果，猴子还是等不及，于是他拔掉桃树，种两年结果的樱桃树。板书：还是等不及 二
5.学习第8自然段
引读，猴子哪里知道__________，一年几年___________。 板书：难栽 6.学习第9自然段
(1)引读：就这样，这只猴子_____________。 (2)可以用什么词来形容？
板书：一事无成。 四、总结全文
1.小朋友，现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？
2.送小朋友一句话：欲速则不达
3.读了这个故事，你有什么话想对猴子说呀! 五、作业
熟读课文后，同学习小组的同学一起演一演这个故事。 ◆板书设计：
22 猴子种果树
梨------杏------桃------樱桃------什么树也没种成
五 四 三
二
等不及 也等不及 还是等不及 难栽
苏教版小学语文二下猴子种果树
