课题 采桑子 重阳
主备教师 审核人 徐世祥 陈玉军 参与教师 课 时 授课时间 1．了解有关毛泽东的文学常识和这首词的写作背景。 学 2．训练学生诵读能力，抓准词中意象的能力。 习 3．品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能目 力。 标 4．培养对祖国大好河山的热爱，感受革命前辈的奋斗情怀，战斗豪情和高度的革命乐观主义精神；革命的人生观、世界观。 1．分析全词内容，把握伟人的思想感情 重点 2.理清本词思路，体味作者精秒的构思 1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 难点 2、培养对祖国大好河山的热爱，感受革命前辈的奋斗情怀，战斗豪情和高度的革命乐观主义精神；革命的人生观、世界观。 方法 准备 导 学 过 程 【预习案】 （一）导入新课 导学设计 补充完善 伟大领袖在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。诗情画意，最为浓郁。它写了深秋的战地风光，写得那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢宏。使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而会受到无限鼓舞。 （二）字词 1、读准字音 重阳（ ） 分外香（ ） 秋风劲（ ） 寥廓（ ）（ ） 2、理解词义 江天 战地 霜 老 寥廓 黄花 （ ）衰老 （ ）这里指闽西农村根据地，当时这里外有敌人包围，内有地主民团残余武装扰乱 （ ）因菊花多黄色，故叫黄花。这里指野菊花。 （ ）广阔高远 （ ）指汀江流域的天空 （ ）在这里既指霜天、霜江，也只经霜变成红紫的草木，指的是烂漫的秋色。 3、诵读 背诵 抽查学生朗读。 （三）背景资料（配套练21页） （四）、根据《采桑子?重阳》的补充注释小组合作疏通理解诗歌 1．“人生”二句 [人生易老天难老]即人生有尽，宇宙无穷之意。李贺《金铜仙人辞汉歌》：“天若有情天亦老。”这里是反用其意，天是无情的，所以天难老。 [岁岁重阳]就是天难老的证明，此重阳是泛指。
2．“今又”二句 【重阳】9月9日的节日。因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。 小知识：重阳节习俗 (1)登高：是全家到郊外爬小山。九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远，思念家乡和亲人；希望自己生活顺利，步步高升；锻炼身体。 (2)吃重阳糕：住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。 (3)重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。 (4)赏菊：喝菊花酒。 [今又重阳]此重阳是特指诗人在战地重逢的重阳，1929年的重阳。 3．“一年”二句 [劲]有力、猛烈。 [不似春光]是说秋风与春光之别，是客观现实。 4．“胜似”二句 [胜似春光]是说秋风比春光更美，是主观感受。 [寥廓江天万里霜]寥廓，指天地广阔。江天，江水与天空相接。万里霜，郭沫若《喜读毛主席词六首》：“这并不是普通的霜雪之霜，而是秋色的代字，是霜叶红于二月花的霜。但霜叶不限于红，还有黄叶。秋色也不限于霜叶，还有各种果实以及天高气爽的寥廓景象。” 【探究案】 1、本词的感情基调是“萧瑟悲戚”的，还是“乐观豪迈”的？简要说明理由。 “人生易老天难老”又怎样的哲学意味？抒发了作者怎样的情感？ 2、词人为什么会觉得“战地黄花分外香”？ 3、《采桑子 重阳》中的秋天形象与传统诗文中的秋天形象相比有什么特点？诗人为什么要突出这样的特点？诗人主要描绘了那些形象来表现这种特点？ 4、次的上下片各写了什么内容? 【训练案】 板 书 设 计 课 后 反 思 审 查 意 见
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教学案采桑子重阳
