部编版五年级上册语文
习作2《“漫画老师”》
备课时间
2020.09.10 教材分析
《“漫画”老师》是部编版版五年级上册第二单元的习作课。本次习作要求写自己熟悉的老师，表现老师的个性特点，并表达自己对老师的看法或感情。写“漫画”老师时，要运用夸张的手法，幽默的语言，突出老师的特点，要把老师“画”的丰满、鲜活、有趣。 学情分析
五年级学生已掌握了一定写作技巧，学生在深入理解题目的基础上，明确写作方向，并顺着写作方向去组织材料。抓住老师的特点去描写这个老师，同时引导学生通过具体事件使老师的形象更加丰满。 教学目标
1、能突出老师的特点，能通过具体的事例使老师形象更丰满。
2、引导学生根据本单元“结合具体事例突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师来写作。 教学重难点
1、抓住人物特点，结合具体事例是人物形象鲜活、丰满、有趣。
2、引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。 教学准备
课件、搜集资料 前置性作业内容
1、仔细观察你要写的老师，注意他的言行举止。 2、搜集一些描写人物的词语、句子。 一、创设情境，交代探究目标
同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。（板书：“漫画”老师）
二、审题指导。
1.读题目。（出示课件2）
思考：看到题目，你知道了什么信息？ （板书：老师 漫画）
2.这次习作，你应该在什么上下功夫？ （板书：突出老师的特点 具体事件） 3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？
（板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。） 4.你怎样理解“漫画”呢？（出示课件3）
师：要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。） 三、组织材料。
1.要求：（出示课件4）
（1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。 （2）想一想：这个老师的特点是什么？
（3）想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情？ 2.汇报自己所选材料。（出示课件5）
（1）请写作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评价。 （2）请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师及时做出评价，指出优点和不足，加以指导。
四、突破难点。（出示课件6）
师：刚才，我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。
小组讨论，汇报讨论结果。
师总结：我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容外，还要通过典型的、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。
五、动笔练习。（出示课件7）
根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来，要突出
事件的主要内容，力求生动，能吸引人。
六、小结：
这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时，我们要抓住特点，同时把自己的情感融入到习作中。
七、板书设计
老师 漫画
“漫画”老师 突出老师的特点——具体事件 突出特点---外貌、衣着、性格、喜好 融入感情
部编版五年级上册语文习作二：《“漫画”老师》优秀教案教学设计
