浅谈教师如何适应现代化教学的要求
摘 要：随着新课程改革的不断深入，新的教学理念不断提出，并且已经慢慢地应用于教学实践之中。与之同时，新教学理念得以实施的载体——教学工具也在慢慢地呈现多样化，现代化。这对教师的业务素质和教学活动都提出了新的要求。笔者从自身的教学实际和经验出发，从教师的教学理念、教学工具、教学机智、教学效果等方面，简要分析了教师如何适应现代化教学的要求。
关键词：现代化教学；教学理念；教学机智
随着新课程改革的不断深入，新的教学理念不断提出，新教学理念得以实施的载体——教学工具也在慢慢地呈现多样化，现代化。这对教师的业务素质和教学活动都提出了新的要求。本人就教师如何适应现代化教学的要求发表自己以下几点浅见：
一、用现代化的教学理念进行教学
所谓的现代化的教学理念，就是符合新课程标准的要求，在课堂教学中充分地发挥学生的主体性地位和教师的指导性作用。要实现这样的教学理念，需从两个不同的维度来呈现。
一是用现代化的教学方法和手段来牵引教学过程，比如说：创情景教学法、合作讨论法、合作探究法等，这些教学方法与传统的讲述法相比，最大的差别就在于在教学过程中学生积极参与课堂活动，课文知识主要由学生通过情景分析、讨论总结、探究归纳自己得出的，这样，学生便能在课堂学习活动中主动的生成知识，避免了以往传统教学法中学生被动地接受知识。知识既然是由学生主动生成的，也就使学生理解了知识，在理解的基础上更牢固地记住了知识，同时也培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在整个教学过程中，教师却扮演了“开渠引流”的角色，通过设计教学情境、讨论材料或问题、探究材料等，引导学生有序地完成教学过程，起到了指导性的作用。
二是课堂时间分配结构调整。现代化的教学理念，强调要充分展现学生的主体性地位和发挥教师的指导性作用。而必须在短短的课堂40分钟内来完成，所以，在时间的分配上，更多的时间应该分配给学生的学习活动，而教师的教学活动占的时间应该相对缩短，这个时间分配比例在2:1是比较合适的。这也是为什么我们现在进行教学技能大赛时，教师上微型课的时间一般就是短短的15分钟的原因。课堂时间分配结构的调整，也正是为了实现现代化的教学理念。
二、用现代化的教具上课
能否用现代化的教学工具上课，已经成为衡量教师教学能力的一项指标。所以，我们要正确认识现代化的教学工具，能熟练地使用现代化的教学工具。其中，主要指的是对Powerpoint程序的运用，以及图片、音频、视频文件在教学课堂
中的使用。因为，现代化的教学工具具有直观、形象、快捷、便利的特点，能把抽象的问题具体化、把文字描述的内容形象地呈现。能更好地辅助现代教学理念的实现。
但是，能熟练掌握现代化的教学工具，并不等于说就可以抛弃传统的教学工具。因为多媒体课件的内容，并不能完全代替板书。所以，我们还要继承和改造传统的板书，还得使用传统的教学工具，把传统的和现代的相结合。
三、教学设计要结合课题和学生实际
我曾经有幸在省实验中学听过几堂课，其中有位老师，他的教学课件中有这样的一个探究活动，把侗族和苗族的服饰、饮食、节日的图片进行对比，然后让学生找出差异，以此来说明世界文化的多样性，此法是否得当，暂且不说。但他的课件的确很精美，我们可以想象到，如果这个课件在铜仁地区或黔东南地区上课的话，学生肯定非常的活跃，能达到很好的课堂效果，因为铜仁地区和黔东南地区的苗族和侗族学生很多，这些教学素材就取材于这些地区学生的生活，他们了解，熟悉，简而言之就是符合这些学生的实际。但在省实验中学上课，教师问：“你们有没有侗族或苗族的同学，是的请举手。”结果全班一个也没有，然后教师紧接着问：“你们都是什么民族？”全班齐唰唰地回答是汉族。结果出乎教师预料之外，学生从直观上找了一下差别，然后教师不得不再举贵阳甲秀楼作为例子，进行讲解。后来，听课教师在交流中也提到了，用侗族和苗族的文化差异来说明世界文化的多样性，是以小例见大义，有失妥当。
从这个教学案例中，我们感悟到在进行教学设计时，要充分考虑到学生群体的特点，要结合课题内容来安排切实可行，有说服力的教学材料。
四、提高课堂驾驭能力，提升课堂教学机智
优秀的教师，都是驾驭课堂的好手。教师驾驭课堂的能力，主要体现在这样的两个方面：一是课堂时间安排紧凑，能有效地利用好课堂的每一分钟，没有造成时间的浪费。这主要得益于教师在安排课堂教学时，能做到知识点环环相扣，过度自然，上课时语言精简凝练，知识条理清楚，思路清晰，教学过程非常流畅。二是以生动和谐的语言、教态感染学生，让学生主动积极参与课堂学习活动。教师应该用亲切但具钢性的语言与学生进行交流，以大方得体的教态展现教师的教学个性，让学生接收到老师传递的信息——亲切慈祥，而不失稳重严肃；平易近人，而不失高雅形象。营造出自然和谐的师生关系。
优秀的教师，还是充满教学机智的人，能根据课堂的突发事件做到随机应变。我们在写教学设计的时候，往往是根据自己的思维去设计课堂活动和过程的。但真正的课堂中，有很多出乎我们预料的事件发生，面对这些突发事件，我们能否很好地处理，体现了教师教学机智的强弱。一个教师怎样才能具有很强的教学机智呢？除了教师自身的智慧，还要不断地学习，积累教学经验。由此，要善于反思课堂，总结教学经验，并养成书写教学笔记的习惯。
五、讲究课堂实效，避免夸张表演
我们在听课时往往有这样的感觉：有些课堂教学过程轰轰烈烈，整个课堂完美得无懈可击，但就是给人一种感觉——缺乏真实性。听课教师一般都会有这样的评价，这样的课虽然很好，但显示不出上课教师真正的功底，不是在为学生上课，而是上给评委或听课老师看的。而有一些课，给人感觉非常的真实，通过一堂课，就可以让人感受到上课教师的教学功底很深。所以，我们在上课的过程中，应该讲究一堂课的教学效果，在教学过程中不断总结经验，不断学习教学理论，增强自己的教学功底。当功底深厚时，我们教学就能得心应手，课堂真实而且教学效果自然得到升华。
总之，教师要适应现代化教学的要求，就要树立现代化的教学理念，能用现代化的教具上课，把握学生实际和教学内容，提高自己的教学机智和教学效果。让自己成为一个现代化的教师。
浅谈教师如何适应现代化教学的要求
