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郑州大学现代远程教育最新《机械设计基础》课程考核要求汇总

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郑州大学现代远程教育《机械设计基础》课程考核要

说明:本课程考核形式为撰写课程作业,完成后请保存为WORD 2003格式的文档,登陆学习平台提交,并检查和确认提交成功(能够下载,并且内容无误即为提交成功)。

一. 作业要求

1. 作业题中涉及到的公式、符号以教材为主;

2. 课程设计题按照课堂上讲的“课程设计任务与要求”完成。设计计算说明书不少于20页。 二. 作业内容

(一).选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的号

码填在题干的括号内,每小题1分,共20分)

1.在平面机构中,每增加一个高副将引入 。 ( B ) A.0个约束 B.1个约束 C.2个约束 D.3个约束

2.无急回特性的平面四杆机构,其极位夹角为 。 ( B ) A.?<0? C.?≥0?

B.?=0? D.?>0?

3.在圆柱凸轮机构设计中,从动件应采用 从动件。 ( B ) A.尖顶 B.滚子

C.平底 D.任意

4.齿轮的齿形系数YF只与 有关。 ( B ) A.模数 B.齿形 C.传动比 D.中心距

5.闭式硬齿面齿轮传动中,齿轮的主要失效形式为 。 ( C ) A.齿面胶合 B.齿面磨损 C.齿根断裂 D.齿面点蚀

6.在其它条件相同的蜗杆传动中,蜗杆导程角越大,传动效率 。 ( B ) A.越低 B.越高 C.不变 D.不确定

7、带传动正常工作时不能保证准确的传动比是因为 _____。 ( C )

A.带的材料不符合胡克定律 B.带容易变形和磨损 C.带的弹性滑动. D带在带轮上打滑

8、链传动设计中,当载荷大,中心距小,传动比大时,宜选用_____。 ( B )

A 大节距单排链

B 小节距多排链

C 小节距单排链 D 大节距多排链

9、平键联接选取键的公称尺寸b × h的依据是_____。 ( D )

A.轮毂长 B.键长 C.传递的转矩大小 D.轴段的直径

10、齿轮减速器的箱体和箱盖用螺纹联接,箱体被联接处的厚度不太大,且经常拆装,一般用 联接. ( C )

A.螺栓联接 B.螺钉联接 C. 双头螺柱联接

11、自行车的前轮轴是 。 ( C )

A.转轴 B.传动轴 C.心轴 D.曲轴

12、通常把轴设计为阶梯形的主要目的在于 。 ( C )

A.加工制造方便 B.满足轴的局部结构要求 C.便于装拆轴上零件 D.节省材料

13、 不属于非接触式密封。 ( D )

A .间隙密封 B.曲路密封 C.挡油环密封 D.毛毡圈密封

14、工程实践中见到最多的摩擦状况是_____。 ( D )

A.干摩擦 B. 流体摩擦 C.边界摩擦 D.混合摩擦

15、联轴器和离合器的主要作用是 。 ( A )

A.联接两轴,使其一同旋转并传递转矩 B.补偿两轴的综合位移 C.防止机器发生过载 D.缓和冲击和振动

16、对于径向位移较大,转速较低,无冲击的两轴间宜选用_____联轴器。 ( C )

A.弹性套柱销 B.万向 C.滑块 D.径向簧片

17、采用热卷法制成的弹簧,其热处理方式为_____。 ( D )

A.低温回火 B.渗碳淬火 C.淬火 D.淬火后回火

18、圆柱形螺旋弹簧的弹簧丝直径按弹簧的____要求计算得到。 ( A )

A.强度 B.稳定性 C.刚度 D.结构尺寸

19、回转件达到动平衡的条件是 。 ( A )

A.各不平衡质量的离心惯性合力偶距为零 B.各不平衡质量的离心合力为零 C.回转件上各个质量的离心力系的合力、离心力所形成的合力偶矩为零 20、不均匀系数δ对机械速度的影响是_____。 ( B )

A. δ越小,机械速度的波动越大 B. δ越小,机械速度的波动越小 C. δ与机械速度的波动无关

(二).判断题(在正确的试题后面打√,错误的试题后面打×。每题 1 分,共 15 分)

1 .零件破坏了,那么零件就一定是失效了。 ( √ ) 2.机构具有确定运动的条件是机构的自由度大于零。 ( √ ) 3.在铰链四杆机构中,若采用最短杆为曲柄,则该机构为曲柄摇杆机构。 ( √ ) 4.在结构允许范围内,凸轮基圆半径越大越好。 ( √ ) 5.渐开线上齿廓各点的压力角均相等。 ( × )

6.闭式齿轮传动中,齿轮的主要失效形式是齿面点蚀。 ( √ ) 7.蜗杆传动的自锁性是指只能由蜗轮带动蜗杆,反之则不能运动。 ( × ) 8、带传动的打滑和弹性滑动都是其失效形式。 ( × ) 9、在一定转速下,要减轻链传动的运动不均匀性,设计时,应选择较小节距的链条(. √ ) 10、平键的工作面是两侧面。 ( √ ) 11、为了使滚动轴承内圈轴向定位可靠,轴肩高度应大于轴承内圈高度。 ( × ) 12、滚动轴承的基本额定寿命是指一批相同的轴承的寿命的平均值。 ( × ) 13、若两轴刚性较好,且安装时能精确对中,可选用刚性凸缘联轴器。 ( √ ) 14、弹簧秤是利用弹簧的变形量与其承受的载荷成正比的原理制成的。 (√) 15、回转件的动平衡要在两个校正平面内加校正质量。 ( √ )

(三)计算分析题(共35分)

1、(5分)标出下列铰链四杆机构的压力角?。判定该机构是否会出现死点,为什么?

解:

当曲柄与连杆共线时,压力角等于90度,传动角等于0,有可能会出现死点。

2、(8分)1.一对外啮合标准直齿圆柱齿轮传动,正常齿制,小齿轮损坏需配制,已知:

da2?408mm,z2?100,标准中心距a?310mm,试求:(1)m,z1;(2)d1,d2 。

解:

齿顶圆直径da2=m*(z2+2)=m*(100+2)=408 计算出m=408/102=4

齿顶高ha2=齿顶高系数*m=m 齿顶高系数一般为m 计算出齿顶高ha2=4mm

分度圆直径d2=m*z2=4*100=400mm

分度圆直径d1=2*a-d2=2*310-400=220mm

齿数z1=d1/m=220/4=55

所以m=4;z1=55;d1=220mm;d2=400mm

3.(6分)

所示为一手摇提升装置,其中各轮的齿数为:z1=20, z2=50, z2′=15, z3=45,

z3′=1,z 4= 40, z 4′=17, z 5 =51。

(1) 试在图上标出提升重物时手柄及各个轮的转向; 3′ 2 1 4′ 5 4 3

郑州大学现代远程教育最新《机械设计基础》课程考核要求汇总

郑州大学现代远程教育《机械设计基础》课程考核要求说明:本课程考核形式为撰写课程作业,完成后请保存为WORD2003格式的文档,登陆学习平台提交,并检查和确认提交成功(能够下载,并且内容无误即为提交成功)。一.作业要求1.作业题中涉及到的公式、符号以教材为主;2.课程设计题按照课堂上讲的“课程
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