《三位数加三位数练习》
总课时:17
教材来源:义务教育《数学》课程标准实验教科书/人民教育出版社2015年版 内容来源:小学三年级数学(上册) 主题:课题《万以内的加法和减法(二)》 课时:共九课时 第三课时 授课对象:三年级学生
设计者:黄琳琳/黄店镇打车李小学 目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算 (2)在具体的情境中,能选择适当的单位进行简单的估算,发展数感 (3)结合具体情境中,体会整数四则运算的意义 (4)能计算两位数和三位数的加减法
(5)能运用数及数的运算解决生活中的简单问题 2.教材分析
《万以内加法和减法(二)》主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。它是在学生已学过“100以内加法和减法”,初步理解笔算加、减法的基本方法,以及“万以内数的认识”,初步掌握了万以内数的意义,“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。根据标准要求,笔算加、减法限定于三位数加、减三位数,这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。通过这部分内容的学习,一方面,使学生基本掌握整数加、减法的计算法则,能熟练地进行计算,并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算;另一方面,为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
3.学情分析
学生在本册第二单元已经接触了竖式计算,学生能够利用已学知识列出竖式,掌握三位数加、减三位数基本的计算方法,能够结合具体的情景进行估算,理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。而本单元学习的困难是学生理解哪一位满十,就向前位进一、三位数连续退位减法的算理。因此教学中,激发学生的学习兴趣后,应该充分留给学生空间,让学生有独立思考和小组讨论的机会。 教学目标
1.通过复习,使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算。 评价任务
1.掌握万以内笔算加法的计算法则。 2.熟练地计算三位数加三位数。 教学过程 教学环节 环节一 揭示内容 教学活动 师:海上有许多的帆船,每艘帆船上都装有两箱物品,要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢?(把两箱物品加起来) 在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船载的东西最多?哪艘船载的东西最少呢?你是怎么看出来的,能不能将你的想法告诉大家?师:请你动手列竖式算一算,这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样? 通过问题的展示,引导学生进入本节课的教学。 评价要点 环节二 解决问题 你能即不用在稿纸上列竖式又能将上下两个加数的和算得准确吗? 京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼,楼高209米,它比中央电视塔约矮196米,你知道中央电视塔有多高吗? 问:在这道题目中哪座建筑高?我们应该怎么考虑问题? (活动)谁能摘下玉米? 算出玉米上算式的得数。 开锁游戏。 锁头上有得数,钥匙上有算式,请将算式和相应的得数连起来。 通过游戏,让学生熟练掌握三位数加三位数的计算方法。 环节三 练习巩固 环节四 课堂小结 下面哪两个数加起来得1000? 536 915 351 85 464 649 873 792 127 208 说说你是怎么想的? 熟练掌握三位数加法的计算。 这节课你认为自己表现得如何,你有什么收获? 课堂小结,收获新知。 板书设计
三位数加三位数练习 相同数位对齐,从个位加起。 哪一位上的数相加满十,要向前一位进1, 在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。
教学反思