整理和复习：《常见的量》的教学设计（集体备课）
执教者：谢秀丽
【教学内容】：
人教课标版教材六年级下册第六单元总复习p87-p88的内容和相关习题。 【教学目标】：
1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、在生活化的复习应用活动中，掌握名数改写的方法，能熟练地进行各种名数的改写。 3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。 【教学重、难点】
重点：进一步明确常用的计量单位及进率。 难点：能熟练地进行各种名数的改写。 【教学准备】：
多媒体课件和实物投影仪 【教学过程】
一、创设情境，导入复习
1、谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）
2011年4月31日 星期日 晴
小学毕业测试的日子就要到了，我有些紧张，又有些期盼。为了能考取好成绩，星期天我也不放松，天一亮，我就从我那长2厘米，宽1.8厘米的大床上爬起来。洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼、1立方米的蛋糕，一边吃一边有滋有味地喝着一瓶250升的鲜牛奶。吃喝完毕，我就来到书桌前，开始了紧张的复习。我坚信，通过努力，我一定能为我小学阶段的学习生活画上一个完美的句号。
2、提问：你们笑什么？
3、说一说：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？
4、揭题：这些都是生活中常见的量，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量的整理和复习）
二、回顾整理，建构网络
过渡：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）
师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善。
(一)小组合作（学生自主讨论、复习） （1）有哪些计量单位？是计量什么用的？ （2）常用单位有哪些？进率各是多少？ （3）特别要提醒同学们注意什么地方？ (二)汇报交流。
各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量）
1、长度单位。
（1）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） （2）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）
（3）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米） 2、面积单位。
（1）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米） （2）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？
（3）它们之间的进率是多少？（1平方千米＝100公顷 １公顷＝10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米） 3、体积、容积单位。
（1）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （2）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
（3）它们之间的进率是多少？（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升＝1000毫升 1升=1立方分米 1立方厘米=1毫升）
4、质量单位。
（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t） （2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克 （3）估一估。老师的体重大约是多少？ 5、时间单位。
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。 有30天的月份是：4，6，9，11。
平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？ （年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）
教师补充：季度、旬、星期。 每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。 （三）讲解说明，总结规律
师：同学们整理得都很好，也很全面，那么多的计量单位，单位间都有进率，这么多进率，我们怎么记住它们呢？（课件出示）
观察表总结记忆方法：
长度：除1千米=1000米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。
面积：除1公顷=10000平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。 体积（容积）：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。 质量：相邻两个质量单位之间的进率都是1000。
时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。 三、名数的改写。
谈话：在实际生活中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改写吗？ (1) 小组内交流名数改写的方法。 (2)学生汇报、交流
教师补充：介绍名数、单名数、复名数，引导学生一起归纳改写规律。 单名数的改写方法：
高级单位的数×进率＝低级单位的数 低级单位的数÷进率＝高级单位的数
复名数的改写，如2050m＝（ ）km（ ）m，可以用2050÷1000，整数商就是千米数，余数就是米数。
（3）完成课本第87页“做一做”。
2050m =（ ）km（ ）m 4.6吨＝（ ）千克 （ ）平方米=750平方分米=（ ）平方厘米 四、巩固练习。
1、课本第88页第1题。 学生独立完成，全班交流。 2、课本第88页第2题。 3、判断：
（1）2000年和2100年都是闰年。（ ） （2）1吨铁比1000千克棉花重。（ ）
（3）平方千米（平方公里）和公顷是土地面积单位。（ ） （4）一份协议的鉴定日期是2005年2月29日。（ ） （5）操场占地面积10000米，合1公顷。（ ）
（6）一个正方形的边长4米，它的面积和周长相等。（ ） （7）2年5个月＝25个月 （ ） （8）一只大象体重约50000克。（ ）
（9）钟表上分针转动的速度是时针的60倍。（ ） 4.再现课前引入日记。鼓励学生运用所学知识进行订正。 板书设计：
常见的量
长度 面积 体积（容积） 质量 时间
常用的单位（请按一定的次序排列） 相邻两个单位间的进率
人教版六年级下册数学《常见的量》复习课教案
