初中学生综合素质评价方案
根据教育局《关于进一步深化和完善初中学生综合素质评价制度的通知》的精神，结合我校学生实际情况，为进一步健全完善初中学生综合素质评价制度，全力推进班级学生自主管理，建立科学规范的评价机制，对学生进行综合素质评价，促进学生全面和有个性的发展，特制定我校学生综合素质评价方案： 一、工作目标
1.把主动成长和维护班级尊严内化为每一个学生的思想行为准则，培养现代合格公民。
2.全面反映学生成长过程，争取每一个学生综合素质评价和学分认定合格，为国家培养全面型、创新型人才。
3.丰富校园文化，让文明、诚信成为学生的标志，让和谐、厚重成为学校的名片。 二、班级综合素质评定工作委员会：
班级期末学生评价工作委员会设两个，一是班级学生民主评价委员会，二是任课教师评价委员会。任课教师评价委员会由班级任课教师构成，学生民主评价委员会由本班级民主选举本班9—11位学生评价委员，两个评价工作委员会对班内每个学生进行评价。 三、学生综合素质评价制度 （一）指导思想
通过综合素质评价促进学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成正确的是非观、审美观以及积极向上的价值取向，让评价成为引导、激励学生健康成长的重要手段。
（二）评价原则
遵循评价主体多元化、评价指标多元性、评价标准科学性、评价方式公正性、评价结果合理性、评价过程可操作性的原则制定综合素质评价制度。 （三）评价构成
学生综合素质评价由学期末主题性评价、日常自主管理常规评价、学业成绩、标志性成果4部分组成，评价结果由三年（六个学期）综合素质评价结果按一定的比例累计生成，用等级制表述，评价结果分A、B、C、D四个等级，其中A等不高于学校当届在籍毕业生总数的30%，B等级不高于50%，D等级的认定由学校评价委员会根据该年级学情认定。 （四）评价公式
1.三年总成绩等于每学期成绩各按一定比例生成之和。
2.每学期综合素质评价成绩=学期末主题性评价40%+日常自主管理常规评价40%+学业成绩10% +标志性成果10%（满分10分）。
（五）评价程序
班级是评价的主体，班主任是每个班级评价的具体组织者。每个班级要在年级、级部统一指导下切实建立起学生综合素质评价工作委员会，既要搞好学生日常学习习惯、行为习惯的过程性评价又要做好期末总结性评价，分类向学生和家长公示，无异议后学生本人、评价委员会签字确认存档。 1．期末主题性评价（40%）
（1）评价方式：每学期期末由班主任主持，每学期一次，学生自评占10%，全班互评占50%，家长评价占10%，期末任课教师评价委员会评价占30%，由班主任负责组织任课教师，对全班同学逐一进行综合素质评价。所得的成绩将计入综合素质评价中。
（2）评价内容：从六个维度学生的表现与发展进行评价
①道德素养(30分)，包括：民族自尊心、爱护环境、爱护公物、诚实守信、尊老爱幼、民主参与意识、遵守公共道德、健康的心理和良好的自控能力、语言文明、有自信心、无不良嗜好、遵守校规校纪、遵守公共秩序等。
②学习态度与能力（20分），包括：学习的主动性、每天做计划、独立完成学案、学业成绩、家庭作业、课堂表现（讨论、展示、点评、质疑）、互助合作等。
③交流与合作能力（20分），包括：校内值日、演讲能力、社团活动、学生会工作、校内活动、文明做事、礼貌待人、团结互助、值日班长、承担班级事务等。
④运动与健康（10分），包括：大课间活动、眼保健操、体育课、体育节活动、体育比赛、体育特长等。
⑤审美与表现（10分），包括：讲究卫生、穿戴整洁、文明交友、校内外各种文艺活动、艺术节及比赛等。
⑥创新与实践（10分），包括：创新意识与创新能力、社团活动、科技节活动、社会实践活动等。
2．日常自主管理常规评价（40%）
汇总每学期每个学生一日常规量化（晋级评价）的分数，按百分制折合，最高分100分，最低分70分的级差划定每个学生的成绩计入评价，学生每周的常规量化成绩每周汇总一次，并在班内公示。
本项评价包含违纪量化（奖励量化见标志性成果）：本学期量化汇总结束后从结果中扣除违纪量化，被学校、年级警告处分扣本学期该项量化分5分，记过扣10分，记大过扣15分，留校察看扣30分。
3．学业成绩：按等级赋分折算后占10%
语文数学英语A=5,B=4,C=3,D=2,E=0;
物理、化学、生物、地理、历史、政治A=4,B=3,C=2,D=1,E=0; 音乐、美术、体育、信息等A=3,B=2,C=1,D=0. 总分／班级最高分*10=本人分数
注：每次期末检测等级为D、E的同学，年级给予补考的机会，补考时间安排在第二学期开学两周内进行。
4. 标志性成果（此项得分满分10分） 市级及以上三好学生、优秀班干部得10分。 区级三好学生、班干部得8分 校级三好学生、班干部得4分
由政府、教育行政主管部门或学校组织的活动单项奖或荣誉类，国家、省、市、区、校分别为8分、6分、5分、4分、1分。
对可能加重学生负担和大量占用学生校外活动时间的项目（如社会艺术水平等级结果等）不计分。
获得校级综合荣誉最多记两次，校级单项荣誉最多记五次。 各任课教师自行发放的各类荣誉证书（需级部批准），每张+0.5分。 （六）具体操作实施
5. 三年所占比例分别是初一20%，初二30%，初三50%。最后得分为按比例折算后的分数。
6. 评价结果分A、B、C、D四个等级，其中A等级的比例不超过30%，B等级不超过40%。班级在期末总评中在一档的班级于30%的A等率基础上加一个A等名额；在二档的班级按30%的A等率计；在三档的班级在30%的A等率基础上减一个A等名额。评价结果分学期在班级、年级内进行公示，并通知家长和学生。最终结果通知学生本人和家长，并计入学生成长档案。 五、附则
1、出现以下情形之一的，当学期基础素养评价不得确定为A等。
（1）校园内带手机、MP3等电子设备的，经管教不改的；（2）校园内吸烟喝酒的；（3）存放管制刀具等危险物品的；（4）故意破坏公、私财物的；（5）盗用他人财物的；（6）拨弄是非、传播流言、揭人隐私、侮辱人格或拉帮结派，孤立歧视同学的；（7）校园内男女交往不文明的，经管教不改的；（8）混吃营养餐的；（9）无论什么情况，先动手打人的；联系、招引校外人员或找其它年级同学处理纠纷扩大矛盾的；打群架的策划者或组织者；（10）爬墙跳窗出入校园的。
2、最后一学期受记过以上处分的学生，综合素质评价等级降等级计入毕业评价；6学期累计两次受记过以上处分的学生，综合素质评价等级记为D等级；累计三次受警告处分的学生，综合素质评价等级记为D等级。 六、建立公示和申诉举报制度
学校每学期末向学生和家长公示评定结果，公示学生综合素质评价的实施细则、校评价委员会组成办法以及组成人员名单、各班评价小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生、学生家长及社会进行监督。
学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议，自公示或通知之日起一周内，可向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对举报人或申诉人反映的问题要高度重视，认真对待，及时核查解决，有问题的及时纠正，无问题的向举报人或申诉人作出耐心解释。
学校与学校评价委员会组成人员，学校评价委员会与班级评价小组组成人员签订诚信协议，建立个人（包括学生）诚信记录档案。学校对教师进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正地评价每一位学生。学校对学生进行诚信教育，在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是，不提供虚假证明；对评定的结论，如小组成员间存在分歧，根据少数服从多数的原则作出决定，对于重大原则性分歧，提交班级评价小组或学校评价委员会，经过更为广泛和深入的调研、讨论后作出决定。
综合素质评价方案
