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苏科版七年级生物上全册教案
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目录
第1章 生物学—研究生命的科学 第1节 生物与生物学
第2节 生物学研究的基本方法教案 第2章 生物与环境
第1节 生物生存的环境 第2节 环境影响生物的生存 第3节 生物对环境的影响 第4节 生物对环境的适应 第3章 生态系统和生物圈 第1节 多种多样的生态系统 第2节 生物生存的家园——生物圈 第4章 绿色植物是有机物的生产者 第1节 植物的光合作用
第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐第5章 人体的物质和能量来源于食物 第1 节 饮食与营养 第2节 营养物质的作用 第3节 合理的膳食
第4节 人体对食物的消化吸收 第6章 生物之间的食物关系 第1节 食物链 第2节 食物网
第7章 能量的释放与呼吸 第1节 能量的释放和利用 第2节 人体的呼吸
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第1章 生物学—研究生命的科学
第1节 生物与生物学
一、教学目标： 1、理解生物的概念 2、正确区分生物与非生物 3、认识生物的基本特征
4、明确生物学以及生物学研究的内容 二、教学重点：
1、生物与生物学的概念的理解 2、生物的基本特征
三、教学难点：总结理解生物的基本特征
四、学习过程：
环节一：通过回忆上节课的内容导入新课，让学生试着总结什么是生物。
动物，植物以及肉眼看不见的微生物都是有生命的，它们都属于生物，即有生命的物体为生物。 设计意图：通过让学生总结生物的概念，锻炼学生的分析能力；
环节二：生物与非生物的本质区别。如动物园里的大熊猫和玩具熊，前者是有生命的而后者是没有生命的，本质区别在于有无生命，再让学生举例自己周围那些是生物哪些是非生物，如校园里的花草树木，河里的鱼，虫蚁鸟兽等等是生物，而学生周围的桌椅板凳黑板是非生物。
设计意图：通过身边的实例，让学生从本质上区分生物与非生物，从而更加明确生物的意义。
环节三：引导学生观察几种生命现象，从而完成书本上的讨论， 设计意图：通过生物现象直接的总结生物的特征。
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苏科版七年级生物上全册教案简
