音乐欣赏课 《春江花月夜》
余丽青
教学理念
《春江花月夜》是一首典雅优美的民族管弦乐曲，是中华民族优秀传统文化的瑰宝。新制定的《音乐课程标准》指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。因此，在学生中加强民族音乐的学习，系统、全面、科学地认识祖国的音乐文化宝藏是十分重要的。在教学过程中，针对目前高中音乐课堂教学存在着课时有限、课堂教学容量较大以及学生对民族音乐知之甚少的现状。与其教师课堂中滔滔不绝的讲解，不如让学生通过“研究性学习”的方式，在课前进行自主学习，既解决了课时不足的问题，同时也提高了学生对民族音乐的了解和热爱，符合课程改革和素质教育所提出的要求。
教学方案
年级:高一
课时:2课时
课型:欣赏课
【教学目的】
1、 通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱
民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、 了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、 背唱《春江花月夜》的主题。
【教材分析】
民族管弦乐曲《春江花月夜》从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲为名《夕阳箫鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主体的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：将楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
【教学重点】
1、了解乐器琵琶的知识。
2、了解《春江花月夜》的内容及音乐描绘的艺术特点。 【教学难点】
认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。 【教学用具】
投影仪、电脑、音响、自制课件、洪恩软件、《春江花月夜》VCD
【教学过程】：
1、自主学习内容：
（1）了解祖国悠久音乐文化的知识，知道乐器琵琶的发展，琵琶乐曲风格与分类及
代表曲目。
（2）唐诗《春江花月夜》预读。 （3）中国民族音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的含义。 （4）通过网络等媒体初步欣赏《春江花月夜》，对照课本熟悉主题旋律，了解音乐片断。
2、以小组为单位展示课外探究结果：
第一组：从历史发展角度，谈我国古代音乐文化的渊源流长。 （投影：白居易《琵琶行》片断、唐代乐舞及敦煌莫高窟壁画图）。 第二组：讲解乐器琵琶知识。（投影演示） 第三组：朗诵唐诗《春江花月夜》。（张若虚） 第四组：展示画作《春江花月夜》。（投影）
第五组：演唱《春江花月夜》主旋律，解释“鱼咬尾”和“换头合尾”含义（播放课件：音乐谱例） 3、教师讲评：
（首先，对学生的探究结果予以充分的肯定，鼓励学生在今后的学习中继续努力。此外，补充学生对中国音乐的创作手法“鱼咬尾”和“换头合尾”的认识） 我们刚演唱的主题旋律优美如歌，给人以恬静和安谧，令人陶醉。它是全曲的基础，在视唱的过程中，我们应发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的，我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
同时，这段主题，在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所含的美质。在不同的段落中，这一主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受，其中每段结尾乐句相同，我们把这种中国传统音乐的典型结构特点叫“换投合尾”。 4、作品欣赏： （1）分段欣赏：（播放课件：出示十个小标题——每段背景画面） （2）完整欣赏：（播放VCD：民族管弦乐队演奏《春江花月夜》） 5、教师小结（重放课件及背景音乐《春江花月夜》） 6、作业：
（3）背唱《春江花月夜》主题音乐。
（4）根据乐曲《春江花月夜》的音乐意境写一首短诗或短文。
旅游课件 音乐欣赏课《春江花月夜》
