《电磁铁》教学设计
长阳龙舟坪镇津洋口小学 彭少宜
一、教学目标：
1、认识电磁铁，能够做一个电磁铁。
2、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的圈数有关。
3、了解电磁铁在生活中的应用，意识到电磁铁给我们的生活带来了很多方便。 二、教学难点与重点：
1、重点：认识电磁铁的基本性质。
2、难点：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小的因素。
三、教学准备：铁钉9个，细导线9根，电池24个(每组三个)，绕好的电磁铁30圈的8个、60圈的8个，大头针8盒，一个磁力较大的电磁铁。 四、教学过程：
(一)认识电磁铁的基本性质，导入新课。
今天老师给同学们带来了一个魔术，想不想看一看？ 教师演示实验，通电电磁铁吸大头针，断电后大头针掉下来。 提问：同学们，你看到了什么现象？
学生回答，教师归纳板书：通电产生磁性，断电磁性消失。 这就是我们今天要一起探究的“电磁铁” 再出示课题：电磁铁 (二)制作电磁铁 1、指导制作电磁铁。
投影出示电磁铁的结构示意图。引导学生看图并介绍。
提出制作时的要求：必须按照一定的方向缠绕，留出一定长的线做引线接电源。提示：不要长时间将电磁铁接在电路中，断电后数数。
2、学生制作并玩电磁铁。(用电磁铁吸大头针，并记下吸的个数) 3、统计各小组吸大头针的数量。 组别 一 数量 二 三 四 五 六 七 八 4、观察数据，你有什么发现？
为什么吸的不一样多呢？磁力不一样的原因是什么？ (三)探究影响磁力大小的因素
1、集体交流，分析得出影响的因素。电池的多少，绕线的圈数，铁钉的粗细等。指名回答，教师板书。
2、今天这节课我们重点研究两个因素：绕线的圈数和电流的强度对磁力的影响 3、讨论实验方案。
实验一：电池的多少(电流的大小)对磁力的影响。 电池的个数 绕线的圈数 吸大头针的个数 我们的结论是：( )越( )，电磁铁的磁力就越大。 实验二：绕线的圈数对磁力的影响。 电池的个数 绕线的圈数 吸大头针的个数 我们的结论是：( ) 越 ( )，电磁铁的磁力就越大。 4、学生分组实验，教师巡视并指导。 5、交流实验结果。
(四)今天我们初步认识了电磁铁，你知道生活中哪儿用到的电磁铁？ 展示一些生活中的运用让学生了解。 (五)归纳小结
谈话：在本课的学习中，你们有哪些收获和体会？ (六)拓展延伸
今天我们认识了电磁铁，实验探究了影响电磁铁磁力的大小的因素，关于电磁铁你还想研究什么？(提出想研究的问题为下节课做准备) 板书：
电磁铁
通电产生磁性 断电磁性消失 绕线的圈数 多 磁力 大 电池的个数 多 磁力 大 (电流的强度)
《电磁铁》教学设计
